第17章 人才与儒家（2 / 2）

但最终如何？

朱元璋吸取历朝历代的教训，不断轻摇薄覆，减轻民众压力，更是将自己所有儿子都分封各方，给予实权，镇守一方。

甚至为了减轻军费压力，制定出军户制度。

但他死后不过数年，一切都崩溃了。

掌握实权维护皇室统治的各大王爷都沦为肥猪吸血虫。

几十年后，军户制度同样也崩溃了。

至于其他教训，那更是数之不胜数。

秦始皇第一次统一华夏，但那又如何？

其死后数年，大秦王朝就崩溃了。

王明从没想过建立什么万世王朝。

他只想一步一步走到世间最高，看一看那巅峰之上的景象。

无论是造反还是其他，都只是为了满足自己的理想而已，别无他意。

陆海洋有些不适，但也没有再继续在这个问题上说下去。

他早已习惯了听从王明的命令。

“少爷，这样一来，我们是否需要提前加快培养人才的步伐？

一味的依赖对外征召，很容易让我们陷入被动的境地。

最好的做法还是大规模建设学院，普及教育。”

王明摇摇头：“现在还不是时候，教育需要时间，需要大量成本，更需要大量教师。

现在我们除了有钱以外，什么都没有。

盲目挥洒钱财妄图培养人才，也只是竹篮打水一场空。

慢慢来，先将商会内部的教育体系扩张，建立一批学院，针对性的培养部分人才。

很快我们将会面临无比激烈的战争。

接下来我会下达命令，战场立功士兵的子女得到教育机会。

教师方面可以少量对外征招，但必须以我为主。

那些坚持腐朽的儒家思想的一概不要。”

王明对教育的看法非常简单，就是为了培养为我所用的人才。

就算是以后大规模普及教育，也是为了加强对手下的掌控。

懂得越多，越不容易做乱。

只有一无所知的莽夫才会在什么都没有的情况下掀起暴乱。

秀才造反，三年不成。

就是因为那些有知识的人清楚敌人的力量，顾虑太多。

一个莽夫作乱什么也不算，但无数个莽夫作乱真的可以改天换地。

同时，教育的过程，也是驯化普通人的过程。

要想维持长久稳固的统治，绝不能只依靠暴力，必须虚实结合，从宣传上着手，让所有人觉得被统治是理所当然的。

至于对儒家的意见，纯粹是王明的个人想法。

一直以来，王明对儒家思想深恶痛绝。

表面上，儒家坚定的维护君主的利益，把君主捧上天。

但这只是表面，儒家是典型的要里子不要面子。

表面上的荣光可以给君主，但实际上的权利只能由他们掌控。

在儒家眼中，真正的圣君明君就是垂拱而治的君主。

也就是将一切权力都交给他们的君主。

纵观历史，从小在儒家教育这下长大的君主基本上都没什么作为。

一个两个可以说是特例，但所有都这样，无论如何也算不上特例。

本质上，儒家根本没有把帝王君主放在心上，甚至秉承一种高高在上的思维在摆布君主。

这与王明掌控一切的思想完全相违背。

他绝对无法接受自己沦为任人摆布的傀儡。