第十六章 前所未有的方式，身临其境的学子（求数据）（1 / 2）

听到杨铭的这番话。

在场的所有人，便是不由得期待起来。

究竟杨铭要用什么样的方式，带领着众人沉浸到文学的风采之中。

要知道。

以往的文学类课堂，大多都是照本宣科，根本就没有任何的特殊方式。

导致正如杨铭所说的那般。

无法引起恰如其分的引起学生兴趣，最终只是以及格最为自己的标准。

从某种意义上来说。

这确实是一种无可奈何的悲哀。

......

此刻。

站在讲台上的杨铭。

环视全场的学子和同僚一眼，继续缓声开口道。

“我等会要讲的是......”

“现代文学课本中的第一节内容，也就是当代文学家玉清先生的文章。”

“玉清先生可谓是一生颠沛流离，坎坷万分，但就在这种环境下，给我们留下了众多的文学瑰宝。”

“现在......”

“就请在场的每个人闭上眼睛。”

“无需查看面前的书本，由我带领你们回到曾经的那个时代，重走一遍玉清先生的道路。”

“唯有如此沉浸式的体验，才能够明白当时玉清先生的心境，更能够有所收获。”

“而这也是文字最为独特的力量和风采。”

话音落下。

不只是众多学子，就连最后排的几位领导和老师，都是面露好奇神色。

不过。

为了感受杨铭口中的沉浸式教学，依旧随之是缓缓闭上眼睛。

而当前正在实时观看直播的观众。

则是发出一连串的弹幕讨论，更是有些疑惑不解。

“闭着眼睛听课？这真的不是开玩笑吗？我总感觉有些不靠谱啊，闭着眼睛能学到什么东西？”

“上课本来就很困了，闭着眼睛都能直接睡着了吧，这又不是音乐课，文学更不是催眠曲，实在是有些看不懂了啊。”

“确实如此，我现在已经结婚生子了，但如果有哪位老师告诉我，你的孩子闭眼听课效率更高，我可真要气出一口老血了。”

“还不知道具体情况怎么样，还是不着急发表这种情况了吧？从先前的各种情况来看，杨铭肯定是有一定的把握，才能说出这种话。”

“沉浸式教学，还真是让人有些好奇，不管后面会怎么样了，我先闭上眼睛再说，万一真的很出彩，错过了这个机会，那可就可惜了啊。”

......

杨铭特殊的教学方式。

瞬间令所有人为之好奇起来，随之也是闭上眼睛，体验这类极为特殊的教学。

站在讲台上的杨铭。

并没有再去犹豫什么，点开教室的多媒体电脑，开始播放一首颇为舒缓、让人心情放松的轻音乐。

紧接着。

杨铭用着类似民间评书，却极有代入感的声音，娓娓道来。

“十九世纪末期。”