第18章 哪里有压迫，哪里就有反抗（1）（1 / 1）

哪里有压迫哪里就有反抗。此话诚不欺我。对萌萌来说更是如此。

自从萌萌妈妈开始了疯狂的拔苗助长之后。只要她在教室里，萌萌就能待在教室里，并且完成练习。这是她看到的萌萌能做到的表面现象，她不愿意承认这是出于她的压迫才有的表现。她一厢情愿地认为萌萌已经有能力自己在教室独立上课，并且和其他孩子步伐一致了。在她自以为萌萌已经能够差不多跟上班级孩子的节奏和脚步之后，她开始尝试慢慢放手。具体表现就是颜瑜开始发现她陪读的时间不完整、不规律了，有的时候只来上午，下午不来。有的时候上午来两节课就消失了，下午再来两节课后又消失了。而且没有跟颜瑜说她具体什么时候来，什么时候不来，导致颜瑜根本不知道她的具体在校时间，也不确定什么时候需要特别关注萌萌的动向。

本来颜瑜以为这是偶发现象，因为之前她临时有事儿会离开一会儿时，会给颜瑜说一声。但现在不是，比如说周三下午的社团时间。在上学期，萌萌没有被粘土社团录取，而他妈妈强烈表达萌萌喜欢粘土，要求去粘土社团时，颜瑜先是和社团老师沟通能不能先让萌萌试一下课，老师都没有同意。颜瑜想着，如果萌萌能在粘土社团找到一点他自己的兴趣爱好的话，那必然是值得的，所以又跟学校分管社团的副校长反映。特事特办，在其他孩子都不允许换社团的情况下，给他调到了粘土社团。就这，就颜瑜好不容易给他争取来的黏土社团。在周三社团时间，颜瑜正在自己的社团上课时，突然透过窗户发现萌萌出现在空中花园。幸好颜瑜这个社团由两个老师负责，颜瑜跟另一个老师交代了一下，就去空中花园喊萌萌，结果空中花园有一个浇花的水笼头在滴水，他就蹲在地上玩水，怎么叫也不回教室，也不去粘土社团。颜瑜只好在旁边看着他。颜瑜打电话问萌萌妈妈在哪里，她说她没来。颜瑜这才发现她现在有时不在不是偶发现象。结果后面又发生的事情让颜瑜知道：反抗终于来了！

第二天，颜瑜正在办公室改作业，美术老师突然给她发了一段小视频，是萌萌又在小花园玩水。颜瑜想着去叫吧。结果，美术老师接下来的话让颜瑜笑不出来了：颜老师，萌萌老在这玩水，今天都第二回了，我让他回教室他也不听。他还在这儿尿尿，我们办公室的老师都看见了，说他他也不听。颜瑜就知道：他妈妈又没在，她妈妈没在不是偶发事情。颜瑜本想着上午课已经快结束了，等下午他妈妈来了再跟她说她得在学校这事儿。结果，下午颜瑜也没见着人，有时候她妈妈会比萌萌晚进校几分钟，所以颜瑜在等，等她来。可是，在颜瑜连着两节课都上完后，也没有见人。更崩溃的是：她没来，萌萌彻底放飞自我了，颜瑜一节课出去叫了他四五回，他一听叫自己先是能进教室，可是颜瑜一扭头就又跑了，一节课把颜瑜累的够呛！更让颜瑜忧心的是：越来越难叫了。一开始听见喊他就回来，后来得颜瑜往小花园走进5米才回来，再后来得走到他跟前才回来，再再后来走到他跟前拉住他才回来。最后，快走到他跟前时他就跑，颜瑜得撵上他、拉住才回来。颜瑜越来越觉得自己的工作就是在搬砖，是体力活。太累人了。

颜瑜发现这情况之后跟他妈妈聊了她不在时萌萌的“报复性出去玩儿”事迹，她妈妈听着听着就要哭了，听颜瑜说完，就彻底哭了，搞得颜瑜很无措，轻声安慰她：“我知道你特别不容易，你除了在学校要管，回家也要管，管好了是应该的，做不好，别人也不见得理解你。你肯定特别累。”萌萌妈妈情绪崩溃了：“我有的时候特别自私地想，他爸和我提离婚吧，只要他提，我就同意，我净身出户，啥都不要。”颜瑜拍拍她说肩膀：“你就当这是老天爷送给你的礼物，这是你的功课，它需要你特别有耐心。这么多年，你已经做的很好了，没有人会比你做的更好。”唉~颜瑜这个班主任当的，不但要管孩子、沟通家长，还要额外地给人安慰。唉！能给的也只有安慰了。

在萌萌妈情绪好一点之后，她还是明确提出了：她必须得在学校保证萌萌的安全，只要萌萌在她就得在。他妈妈也特别直接地说：“我做不到，那我到底什么时候才能不陪读？”颜瑜也有点委屈地说：“你也在学校待这么多天了，你看到了我的工作量和工作任务，我没有一节课是闲着的，学校也没有额外给我派任何一个老师帮助我，萌萌的情况光靠我自己肯定是不行的。你看别人的副班在大课间，还会和班主任一前一后带着孩子跑步。咱们班副班是体育老师，他在大课间要负责全校孩子跑步，咱们班就只有我自己带操。萌萌这种情况，学校也没有多给我一点的支持，而且你不来的时候出现了这么多没有人看护萌萌的空档，光靠我一个人肯定是不行的。”“那学校怎么不能给你换个副班，找个人多帮衬一下？”“每个老师都有自己的工作岗位，一个学校的教师名额是有明确规定的，一个萝卜一个坑，这种情况下只能自己克服。”“那我给你写个材料交给学校，每天来学校我肯定是做不到的。”颜瑜知道她说的材料是免责声明，意思是如果孩子在学校出现任何问题，不需要学校负责，均与学校无关。颜瑜当下就能作出判断，学校肯定是不会同意的。但她不能直接这样说，所以她就跟萌萌妈妈说：“我会把你的想法反映给学校，但是在学校做出研究、给出结果之前，你还得来，还得照看好孩子的安全。”

果然，当颜瑜把她的诉求告知学校后，学校的态度：肯定不行啊，不管她写什么声明，只要孩子在学校出问题了，学校就免不了责任。但是出于对她的理解，允许家里其他人替换她，比如说爷爷奶奶或者是爸爸，只要能在学校保证孩子的安全就可以，不要求在学校辅导孩子作业。

即使这样，也只有一个下午，萌萌的爸爸来代替了一下，其他时间还是她。

萌萌爸爸也是一言难尽。他来的那天学校进行了防暴演习。当演习结束，颜瑜带着班里的队伍往教室走的时候，她远远地就看着萌萌走在很前面，但他走的是回班的既定路线，只要萌萌往教室走，不管他在很前面还是很后面，他都没有走错过，所以颜瑜就没有喊萌萌，喊他也听不见，他离得太远了。

但，她也远远地看到：萌萌刚走到楼梯口，准备上楼的时候，被他爸爸一下叫住。萌萌站在了原地，然后一模一样的情景发生了：他爸爸也伸出手把萌萌的胳膊规规矩矩放在身体两边，让他立正站直。虽然听不见他在和萌萌说些什么，反正不是啥好话，因为脸色不对。等颜瑜带着班里的孩子走到楼梯口的时候，就听见一模一样的话：“你为什么先跑了？你为什么不在队里？你到底站在哪呢？”哇，颜瑜惊叹：怪不得说不是一家人不进一家门，和萌萌妈妈说的话一模一样。颜瑜又想起来萌萌爷爷一模一样的反应模式。刚开学时，班主任们需要去学校门口接这些小萌新们进教室，对，有一些孩子会跑错教室。所以，班主任接了有两周时间。有一天早上，颜瑜照例在门口接孩子，还跟孩子们打招呼：xxx，早上好！颜瑜没想着每个孩子都回应她，这会儿不想说话没回应没关系，这会儿没睡醒没回应没关系，今天心情不好没回应也没关系。没有小孩会故意没礼貌的。不能用某次的不回应就判定这个孩子没礼貌。所以，不回应颜瑜也不会对这个孩子有任何评判。看见萌萌时，颜瑜照例：“”萌萌，早上好。”萌萌走到队伍末尾排好队没有回应。颜瑜都没觉得有啥，他爷爷立刻胳膊捣过来，捣在萌萌的后背上，厉声：“给老师问好！”颜瑜：“没事儿，没关系，孩子还没反应过来。”“给老师问好”，爷爷更大的声音响了起来。萌萌毫无表情，眼睛木木的，不知道看向哪里，像机器人一样：“老师好。”唉，真是，这一家人呀~

萌萌爸爸这一趟，来得快去的也快。颜瑜当然知道这些。因为，但凡他有深入带过萌萌，真正替萌萌妈妈分担过的话，萌萌妈妈也不至于这么疲惫，颜瑜说的是精神上的疲惫。