第十四章 上电视（2 / 2）

画面转到一位老师，“这种自发的学习做作业方式，给我们老师很大的便利，第一就是不用催着交作业了，以前课代表收作业总有几个没写的，现在就好多了，老师批改作业也简单了，更能了解学生们的思路，对教学也很有帮助，还有学习氛围加强了，学生们都在比着学，看谁做的对，看谁做的快，这中间我们老师并没有过多干预，但是效果却非常好”。

画面一转又到了校长，校长：“这事最早是在四年级四班发起的，后来慢慢蔓延到所有年纪，原因嘛，就是这四班班长嫌他的几个小伙伴回家做作业慢，耽误他们一起玩，这小家伙自己学习好也聪明，就要求那几个一起留下写作业，由于留下的人多，为防止有人滥竽充数抄答案，还让写的最慢的上去念答案，有个别想抄的，也会为了面子，只能自己好好写作业了”。

记者：“没想到效果这么好的学习方式竟然是这样的初衷！校长这个班长在哪？我想采访他一下”。

校长：“他现在应该在小操场，领着同学们在练武锻炼身体”。

画面转到小操场，王尚带着同学们列阵起武，激昂的《男儿当自强》响起，同学们一招一式配合着喊杀声，在落日的余晖下，就像穿着金甲的战士在操练一样，动作干净利落，整齐划一，一瞬间就震撼了电视机前的所有人。

镜头渲染的非常感人，让人们打心底涌现出一种情感，那就是希望，好像看见了孩子们努力学习，长大了走向社会的各行各业，举着父辈们的旗帜，为国家的强大，民族的复兴，而努力拼搏。

记者等到众人练完，“他们这样，不会耽误学习吗”？

校长笑笑：“同学们，打开你们的学生证，给记者叔叔看看你们的成绩”！

一张张自豪的面孔出现在电视机里，报出自己的职务和分数，不是班长就是学习委员，不是双百就是99，98的，所有家长几乎同时看向自己的孩子，有自豪的，也有眼神不善的。

记者：“王尚，你为什么带着大家练武呢”？

镜头对准王尚，王尚：“练武能锻炼身体，增强意志，能让学习更专注，学习知识增加脑力，锻炼身体增加体力，这是相辅相成的，而且我们学武也是做了保证的”。

这时电视机上打出了一排排字，那是王尚等人写的保证书，那一排排保证情真意切，再加上那些分数，大人们确信这是一群好孩子，也是一群德智体美劳全面发展的好学生。

背景转成王尚等人练武的画面，画外音：“记者此行感到深深的震撼，一个微不足道的原因，最后演变成全校受益的大好事，这些孩子无疑是最大的功臣，这才是祖国未来的希望，他们聪明好学，他们团结有爱，他们帮助其他同学一起进步，这都是记者真实的所见所闻，不知电视机前的您是怎么看的？欢迎大家来电来信发表您的看法”！