第四章 讨论（1 / 2）

“好，”黄茹老师示以鼓励性的微笑，然后转向另一个方向，“其他人呢，还有谁来辩护？认为他们的行为是可以被你所理解和接受的？”

“好，马少贲，你来。”黄老师对另一位学生进行示意。

已经又有一位第一轮举手的同学想要回答。

“我只是认为，在那样的绝境下，为了生存，你不得不那样做。”

黄老师重复了一遍：“不得已而为之。”

“对。”这名学生确认了老师总结性的话，“如果你已经十几天没有进食，那么总得有人要作出牺牲。必须得有人牺牲，其他人才能活下来。此外，假设他们活了下来，回家以后成为对社会更加有益的公民，比如创建了许多的慈善机构，诸如此类了，最终造福了更多的人……当然，这只是一种设想，他们也可能回去杀了更多的人，我不知道。”

其他同学开始哄笑起来，黄茹老师提出了下方同学们的议论：“那万一他们回家后，结果成了杀手呢？”

“那万一是杀手的话，这个问题……”马少贲变得支支吾吾起来。

“好，回答的不错。”黄老师笑了笑，替他解围道，“我们已经听过辩护方的观点了，现在要听听控方的说法。大多数人都认为他们的行为是错误的，为什么？”

“世上没有任何情况允许，人类来主宰别人的命运，或决断他人的生死。”一名女同学在得到老师的示意之后，站起身来答道。“我们没有这样的权力。”

黄老师舔了舔嘴唇，随即开口道：“你偏离了我们今天想要讨论的问题。实际上，虽然确实涉及到生死问题，但，这是一堂课，元素与精灵论课程的开端。元素与精灵这一支撑我们的力量体系，才是重点。”

黄茹叹了一口气，摇摇头道，“还有谁？”

“好，你有何看法，站起来说。”黄茹指向另一名同学。

“我想知道船长和大副是否经过侍者的同意，吸取他的元素能量。是否那样就能赦免他们的行为？”又一名女学生站起来说道。“是否这样，就可以看做是正当的，就可以被我们所接受？”

“非常有趣！”黄老师笑道，“叶唯同学，假设他们那样做了，那该是什么样的情形呢？故事里，船长用手掐住侍者的脖子，没有做祷告，或者是在做祷告之前，他说，‘侍者，介意我们吸取你身上的元素能量吗？我们实在支撑不住了！’”

黄老师看了看马少贲同学的方向，继续开玩笑道“‘我们实在不行了’，马少贲对此感同身受。‘我们实在撑不住了，反正你也活不了多久了。你就牺牲下自己吧！’这样的话你会怎么想，这在你看来是正当的吗，是可以接受的吗？”

叶唯在老师的玩笑下也意识到自己的说法有些不妥，继续听老师把话说完。

“假设侍者在半昏迷状态下说了，‘好的’……”

叶唯重新阐述自己的观点：“即使那样也是不正当的。即便侍者同意了，那也是不正当的。”

黄老师笑道：“其他同学呢，有谁和叶唯同学的观点一样，认为即便侍者同意其他人吸取自己身上的元素能量，也是不正当的。还是说，有谁持不同看法，觉得只要侍者同意，那这种行为就是可以被接受的？如果你认为可以接受，请举起手来。”

这时有较多几个同学举起手来。

黄老师作出疑惑的表情，继续问道：“为什么侍者自己同意了，在我们看来就会有所不同呢？这位同学，你来。”黄老师指向角落里的另一个同学。

这位学生站起身来：“我只是认为，如果这就是他的本意，是他自己主动要求的，在这种情况下，我认为接下来发生的事情就是恰当的。因为这样的话，侍者就不是被迫的。毕竟当时是三对一的局面，侍者不占优势。而如果侍者是自愿的话，没有被胁迫，在这种情况下，我感觉可以理解。如果他自己提出要牺牲自己，用自己的元素能量来换取他人生命的延续，也许甚至还会有人会赞颂这种行为。”

“所以如果是他自己提出的，除非他是在这种情况下的同意，才能确信说，没问题，这是我们所能够接受的。否则，考虑到当时的情况，他可能是被迫同意的。”黄老师停顿了一下，继续讲道：

“有没有人认为，即便是侍者自己同意了，也不能为他们吸收侍者元素能量来维持自己生命的这种行径正名？有人这么想吗？”这时又有同学举手，黄茹老师伸手示意道，“你来说，站起来告诉我们理由。”

“我认为他们之所以用侍者的元素能量来维持自己的生命，是因为他们抱着可能被营救的希望。否则根本没有确定的理由来这样做，如果你根本不知道自己何时会得救的话。”又一位同学说出了自己的想法，“即使撑过了这段时间也无济于事，不然岂不是在得救之前，你必须一直把别人当做消耗品？最终所有人都死光了。”