九 文明的发展取决于学习效率（1 / 2）

章霖志离开使馆，叫车前往码头。拿出手机联系了青鸾，让青鸾操控无人机观察自己和游艇附近情况。并进行远航前的补给和检查维护。

回到游艇，章霖志立刻询问青鸾：“青鸾，有没有发现什么异常？船上的检修和补给情况怎么样了？”

“船长，周边无异常情况，青鸾号状态完美，淡水补充完毕，各种食物已入库。可以开始远航。”

章霖志解掉缆绳，与港口结算完费用，申请离港，获得引导后开动离开。

驶出港口后，章霖志设定航线：直布罗陀海峡——地中海——苏伊士运河——印度洋——马六甲海峡——魔都。

这次的远航真正是路途遥远，几乎横跨半个地球，2万多公里。即便是以青鸾号的高航速，也要半个多月的时间。途中还有海盗、不可知的风浪在等着他。

还是老样子，在脱离主航道以后，以高航速4节航行，实在无法躲避视线的地方，以3节航速航行。

到了约定的联系时间，章霖志接到了宋非打来的电话。这让他心里一暖，按理是该他打过去的。在电话接通后，还是宋非在：“你好，我是驻摩洛王国的宋非，请问你是章霖志先生吗？”

“是的，我是章霖志，那个白人是我派过去联络你们的，你们也知道我在逃亡，无法露面的。”

“我们了解，你是否有经济或者其它方面的困难？”

“没有什么困难，只是我需要确定国内的应对措施。”

“国内的应对意见是尽快回归，为了避免给你的家人带来危险，暂时改换身份。我们会在自由国制造一个你被熊类的猛兽杀死并吃掉的假象，来迷惑自由国方面。只要自由国警方给出死亡通知，你基本就自由了。”

“好的，谢谢你们的支持，等我回国之后，我以我所了解掌握的科技知识，与国家合作共享。”

宋非说到：“我们知道你也许会这么说，但是，我们还是要着重说明：国家不强迫你这样做，也不会限制你的自由，你有选择权。”

章霖志回答：“我知道，我选择合作共赢。对了，我大概会在4天后通过苏伊士运河抵达红海，到时候再联系。”

宋非：“好的，祝你顺利。”

章霖志结束通话之后，思考了一会儿，问青鸾：“青鸾号能不能再做改装？”

“可以的，船长，实际上，整艘游艇没什么地方不能改装的，有船长的纳米机器人在，只要提供足够的能量和原材料，还有蓝星本身的材料符合使用要求，青鸾号甚至可以改成宇宙飞船。”

“哦，可惜有个材料符合使用要求。材料技术不行啊！对了，青鸾，我可以学习逃亡者号携带的科技吗？”

“可以，逃亡者号本就是文明延续和科技探索飞船，它的船长拥有一切权利。”

“如果我学了科技再教给蓝星人，不就违背了文明交流的公约限制了吗？”

“船长，科技的发展是不可能连续跨越式发展的，必然要遵循发现——研究——理解——运用——提升，这样的规律。科学的眼界就像不断变大的圆：变得越大，圆的边界也越大，接触的未知就越多，发现也会越多。没有足够的积累，给你全套的科技，你也无法理解，更别说实际运用了。你知道公约的要求：必须有相应的理论和实现的正确途径。能做到这一点，实现运用只是时间问题。”

章霖志：“好吧，你的意思简单说就是原始人不会知道怎么造飞船的，教都教不会对吗？”

“船长理解力满分！”

“呵呵，好吧，原始人要开始学习了，你有什么建议，能让原始人船长更有效率地学习？”