第四十一章：课后延时（1 / 2）

讲真的，虽然现在换了这个座位，有些不太习惯，其他的李鸣岐到还是都挺适应的。

每天写完作业，刷刷初三的题，最后再教一教可爱的同学们，初中的知识点，充足的一天就这样过去了。

现在是一天的最后两节课，也就是课后延时，李鸣岐那一组九个人也已经受到了班主任李老师的特批，允许上课集体讨论，这样看班的老师也就睁一只眼闭一只眼了。

“ok，你们今天作业都写完没有？”李鸣岐前转转后蹭蹭问道。

“写完了。”

“那就都转过来，开始讲几何。”李鸣岐说道。

另外八个人都放下了手中的笔，站了起来。

“今天我们要讲的是七年级下学期的全等三角形，既然你们现在不知道什么叫做全等，那就先说一下三角形吧。”

“那么，三角形的定义，你们肯定也知道，那我也不说了。”

“接下来便是全等两个字了，在你们的理解里面，全等两个字代表了什么意思？”

“应该是完全一样吧。”曾斯文说道。

“没错，就是一模一样。”李鸣岐点了点头，认可了这一种说法。

“那在你们的认知里面，怎样证明两个三角形一模一样呢？”

“那肯定是三条边都相等了。”张雨辰回答道。

“没错，三边相等，我们便可以证明两个三角形全等，但这只是其中一个方法。你们还有什么解释吗？”李鸣岐点了点头，又问道。

大家都摇了摇头，表示不清楚。

“那三个角都相等呢？”又有一个人问道。

“你觉得一个角两条边的长度可以决定这个角的度数吗？”李鸣岐问道。

那同学想了想，说道：“不能，因为角度是由两条边张开幅度所决定的。”

“那不就是了嘛，如果三角形三个角都相等，只能说这两个三角形相似，不能说他们一模一样。”李鸣岐说道：“其实全等是一种特殊的相似，当然，相似我们会在初三学，咱们这里主要探究是全等。”

“既然你们都不知道，那我就直说了，全等一共有五种方法，我们将证明两个三角形全等的方法用s和a来代替，张雨辰刚刚说的三条边都相等的三角形全等，那我们便写作sss，表示为三边相等，而代表角的字母便是a了。”

“证明两个三角形全等的第一种方法也已经说过了，也就是sss，接下来就是第二种sas。”

“你们听上去可能会很疑惑，但是也可以理解，因为在你们的认知中，这三个字母可能就代表着的是两条边夹着一个角，只要两个三角形的两条边和它所夹的一个角相等，那么这个三角形便全等。”

“在你们的认知中，这仅仅只能证明一个角相等，但是你再想想，一个角的角度已经被确定，并且它的两条边的长度也已经确定，那么连接这两个端点的线段长度肯定也一样，所以这两个三角形全等。”

“都听懂了没有？”

“听懂了！”

“那讲下一个asa，两个角所夹的一条边三个条件相等，那么这两个三角形全等。”