第八卷 第四章 微笑着抑郁（四）（1 / 1）

学校在艰难地进行留优工作时，雪上加霜的是群英中学在初中招生时和我们学校展开了生源大战。

因为他们还保留着三全中学的校名，所以外界搞不清哪边是真三全，再加上一街之隔，家长跑到北面的三全中学报名，招生的老师说我们是三全中学；跑到西面的群英中学报名，招生老师也说自己是三全中学。就这样，每年招生时，都会上演一场真假孙悟空的混战。

三全中学的校名被分享了；

三全中学的生源被分享了；

区教育局局长，基本都是从三全中学提拔上去的；区内的中学校长，许多都是三全中学调过去的；群英的现任校长正是原三全中学负责教学的主任。所以，三全中学的办学理念、管理方法群英中学也受益了。

三全中学这碗水就这样源源不断地流向了许多个碗里。流出去的水是“清如许”，给群英中学注入了活力。

三全中学高考成绩的好坏，很重要的因素取决于初中的生源，初中生源不如以前，高中的状况自然是每况愈下。

三全中学与群英中学“剥离”之后，我回到三全中学，在初一做语文备课组长。三年中，我带领徒弟吕馨、教学水平高超的姜老师、学富五车的薛老师，毫不懈怠地努力了三年。中考语文成绩超过了群英中学，保持了全区第一的荣誉，其他学科全都落在群英中学之后。

接下来，我仍被留在了初三。我和另外两位年富力强的语文老师承担毕业班的语文教学工作，另外两个老师真的很棒啊。当时我想我们三人应该是最佳组合了。这一年我使出了浑身的解数，再加上这两位老师全力的投入，最后肯定是完美谢幕。出乎意料的结果，令我瞠目结舌……

我清晰且深深地意识到三全中学的全线崩溃。

思前想后，我明白了三全中学的现状，用通俗的一句话来总结：巧妇难当无米之炊。

而群英中学的崛起，可以用一句典雅的诗句来概括：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

时光在不觉的流逝中，将三全中学的暖色调变成了冷色调。

“从初中开始，生源就越来越差，像这样下去，三全高中的前景很不乐观啊……”

“搞到最后，可能学校都要没有了！”我们站在行政楼的门口议论着。

小池塘台沿上整齐地摆放着一盆盆造型别致的花盆，池塘里的小鱼儿正在来回穿梭着。我忧郁地想到：石台上方的墙壁上镌刻着的三全中学的校标——金钥匙，还会永久的在这里熠熠生辉吗？池塘台沿上摆放一圈的美丽盆景是否一如既往地有人打理？试问池塘里游戏甚欢的鱼儿啊，知否知否，你即将易主？