第四卷 第二章 长大后，她能成为我吗（1 / 2）

依照惯例，初一分班时，每个班都会配备几名运动员。我比较喜欢运动员，如果有班主任不愿意接受的运动员，我都会笑纳。

我在挑选体委时特别上心。开学后，体育委员还没有合适人选，位置也一直空缺着。

新学期报到第一天，学生们背着书包一一走进教室。我的目光被她所吸引：白晳清秀的圆脸上，一双俊美的凤眼炯炯有神，我示意她过来。她迈着带有弹性的步伐走在我面前，呵！亭亭玉立，又英姿飒爽。

“你叫什么名字？”我话音刚落，就听到她的回答：“徐燕子！”反应真快，吐辞清晰，声音清亮。

就是她了，女体委，前无古人啊！

我兴奋了。

她使我的兴奋持续着。

每天上午的广播操在雄壮的进行曲中开始。各班进场时长长的队伍中，一个挺拔不群的漂亮女孩带着偌长队伍，跑入偌大的操场。

站队时，她特立于62人的队伍最前列。她目不斜视，毫不拘束，英姿飒爽的精神面貌，吸引着众师生的目光。

她不仅仅是形象不群，能力更是了得。

整队时，“向前看—齐！”那一声号令，既有女性的清脆悦耳，又有男子的磁性高亢。天哪，真乃玉石之声啊。

没有一人敢笑，没有一人发声，没有一人不服。那隆隆的气场，不由得令人惊叹！

有人出列了，她立马伸手直指目标，“尹——海宁！”，只见她一边跑，一边用脚尖拨弄着同学出列的脚。她那高高扎起的马尾辫，在跑动时随性摆动着，垂下的发梢形成的流动感，使她的挺拔的身躯更加富有青春的活力。

在她的组织和带领下，第一次广播操比赛和冬季的拔河比赛，都荣获团体第一名。

我知道，同学们都爱好体育活动，所以初一初二时我从不占用体锻课，而体锻课都要到学校后面的大操场去上。因为操场是在教学区外，要过一个小马路，然后再走一段路。场地很大，旁边还有一个体育馆，所以管理起来比较困难，而徐燕子完全能够独当一面。教两个班语文，12多个学生的我，也就省了很多的心。我可以不用跑到后面的操场上，只要安心地坐在办公室改作业，等候他们排着的整齐的队伍，安全回到教学区校园里。我很清楚徐燕子辛劳的程度，但她从来都没有抱怨过一声。三年中，无论是体育课，还是体锻课，加上数次的体育活动，她都能管理得井井有条，从未出过差池。

我对班委的要求一贯非常严格，培养了他们的耐挫能力。班委干部不仅严于律己，做道德楷模，还要做到集体利益至上，班级工作要放在第一位，学习成绩也要名列前茅，至少在班上前十名。我担心她的学习成绩，因为她的语文是短板。

我关注着她。

她的目光似清澈的溪水，流淌着告诉我：她注意到了，我对她的欣赏；她在意着，我对她的欣赏；她更加珍惜着，我对她的欣赏。这种感觉在她对我的《回忆点滴》的字里行间流露出来了。

她和很多同学一样，默默地努力着，其中有很大一个原因就是不想让我担心。为了学好语文，她下了很大的功夫，每天晚上写完作业都会整理笔记，复习巩固，以达到温故而知新的效果。夜深了，没有进行预习是不会休息的。日久天长，她的语文成绩有了起色。

她不懈怠地努力着，但是语文学习成绩想上去，并非一日之功。有一段时间她的成绩停滞不前。我发现她的作文写的平淡了，课堂笔记没有前面认真，清亮的眼神有些涣散。就连走路时马尾辫的摆动也不欢快了。原本洁白靓丽的脸上像蒙上了一层霜。

我找她谈话，同时也了解到，很多同学和她有着一样的问题。学习语文的情绪低落，连带着其他学科的学习积极性也不如以前。我对同学们说：学习都有一个循序渐进的过程，随着时间的推移，学习的内容越来越多，难度越来越大。学习的道路是很漫长的，学习的任务是很艰巨的。要持之以恒，定有成效。

从此，班上黑板的右上角每周换一条有关学习的名言。我记得写在黑板上的第一条是马克思的名言：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

徐燕子语文又进了一步，她的进步带动了班上相当一部分同学，同学们就是在这样的氛围中互相学习，互相督促，共同进步。

我还告诉徐燕子和一些语文小学没学好的同学，初中的语文学习和小学有很大的区别，初中有记叙文、说明文、议论文三大文体，还有文言文，以及你们没有接触到的知识点。现在你们是重新站在一条起跑线上，要端正态度，树立信心。这样说，达到了一石二鸟的作用，因为那些本以为小学语文基本功好的同学，也引起了高度的重视。

每一个阶段的语文学习，我都会让同学们明确学习的内容，并激励他们：有我，你们一定能学好！徐燕子是个聪明的孩子，她一步一步地紧紧跟上，终于走过了这段艰难的学习之旅。

中考时，她以11分的语文高分和总分达到了三全分数线的优秀成绩，圆满地完成了初中的学习任务。

至此，徐燕子的故事还没有结束。

初一在谈理想时，很多学生都受到我的影响，填报了师范院校。到了初三时，园丁的辛劳程度影响到偶像的形象，美好的理想变化为了泡影！填报师范的学生寥寥无几。而徐燕子和肖静静等同学还是坚持填报了师范。

那是个没有电脑的时代，学生填报的志愿和录取的名单都是通过老师用手抄，登记在一个本子上。

我跑到教导处去查看学生的录取名单，办公室里一片喧哗，许多人围着抄表的老师，欢笑声、叹息声交织在一起。我好不容易在录取名册薄里查到了徐燕子和肖静静的名单，她俩的名单是登记在一页最后两行上。我欣喜若狂，电话通知了他们家长。

愉快的暑假接近了尾声，我尚未从自己辉煌的喜悦中走出来，徐燕子和肖静静的爸爸来找我。“怎么发榜以后，没有他们两个人呢？”“啊！”我大惊失色！不会的，我亲眼看到录取的名单上有她们两个人呀，就是在其中一页的最后的两行啊。

我毫不犹豫，马不停蹄地奔向学校教导处。因为放假了，人去楼空的办公室一片狼藉。我在桌子上散乱的纸堆里翻着，我的眼睛定格在一个有两个练习本大小的，中篇小说般厚薄的，皱巴巴的，用订书机装订的本子上。我迅速地翻着，翻着，终于找到了！在原始登记薄的中间偏前的一页，最后两行上，醒目地写着她俩的名字！原因也找到了，不言而喻，抄写时，漏写了！所以录取通知书没有发出去。