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到了第二学期，我虽然没再干出打架这种大坏事，但也没少被洪老师批评。刚开学的两个星期，我就先后因为没有完成语文作业和没有带来上班会课用的ppt而被洪老师批评。那次语文作业我们班大多数同学都没有完成，于是语文老师在教室里哭了，而她哭之前叫起来回答问题的最后一个就是我。之后班会课的事情更是奇妙。我们班的班会课，除了像我上次那样的特殊情况，也是按学号一个一个小组轮下来的。我虽然做好了ppt，却因为刚开学，不知什么时候要用，一直没有把u盘带过来。团支书并没有通知到我这边上班会课的事，被批评的却还是我。换作是两年之后，我肯定要和洪老师细细理论一番，可是当时的我还没有这样的勇气。就算委屈，我也不敢反抗。我也必须承认，我当时的心理承受能力极差，只要洪老师把脸一板，大声冲着我吼几句，我就会哭的。但是洪老师丝毫不妥协，于是，我哭红着双眼去上了一节尴尬至极的班会课。不过，我觉得我的心理承受能力在慢慢好起来。如果再碰到这种事情，我想，我不会再哭了。甚至于，即使是在与老师对峙几个环节之后，也还能笑着把这些事说出来。

然而，不出一个月，我就因为中午在教学楼下踢足球又一次摊上了事。这次，洪老师第一次使用手机，记录下了“犯罪过程”，并要求我们写检讨。不过后来，他似乎也将这件事情忘记了，再也没提起过。

在洪老师的要求下，我跟男班长，邱建，逐渐熟络了起来。七年级时，他似乎一点错误都没犯，六次大考中他考了五次班级第一，在各个老师眼中都是智慧机灵、满身正气的好班长形象。他似乎没什么架子，能和很多同学搞好关系，班上大多数同学也都愿意跟他走在一起。唯一可能存在一点小问题的是，他在其他好几个班都有绯闻女友。暂且认为这些都是假的吧，倘若全是真的，那他在男女关系这方面做得也太差了一些。

我能够理解为什么洪老师要求我跟着他，但从长远来看，也许，我不应该跟着他。也许，就是因为我离他太近，他的事情我全都看在眼里，才让我受到了伤害，所以会对他感到不满，产生矛盾，最终分开。而且，也正是他，让我在九年级时更加对人类感到失望。

不过七八年级时的我，才不会想这么多。那个时候，他在我心中，那自然也是神圣不可侵犯的存在。我很乐意跟在他身边，甚至视能和他一起走路吃饭为一种荣幸。换作是现在，我才不会这样认为。有时候我也在想，我们为什么要长大呢？随着年龄的增长，我们懂得的越来越多，思维越来越严谨，却丢失了原来的纯真和快乐。在这套思维下，我们变得独立，变得叛逆，多少曾经羡慕的、渴望的、美好的事物，就这样变得千疮百孔，不堪入目。这到底是人的进步还是退步？是人性的成长还是丧失？

尽管我跟着邱建过了一段时间，但他身上的“正气”似乎并没有影响到我。期中考试前的“校园开放日”上，我虽然报名做了志愿者，但却没有来校就职，以至于校长直接打电话给洪老师，洪老师直接打电话给我父母。当天晚上晚自修时，我被洪老师叫了出去。他问我，我为什么没来。我该怎么说呢？我只能瞎编理由。我说，我要复习期中考，我父母也要让我好好复习，所以没来。结果，洪老师要求见我的父母，同时反问了一句：

“这么重要的活动都不参加，你就算期中考试考好了，有意义吗？”

没有意义吗？

确实没有意义，但这并不是因为我没有参加活动的缘故。这种学校内部的期中考试，不论考好与坏，对今后的发展都不会有任何影响。但是家长和老师们似乎都非常看重，以至于同学们也都非常看重，格外认真的复习，牺牲了很多本可以用来娱乐的时间。但到头来，也就是为了考个体面的分数和排名，让老师让家长都开心开心罢了。这样牺牲自己的时间而让别人体会暂时而无效的快乐，到底有什么意义？

那次考试，我却确实考得不错，是我到那时为止考得最好的一次。我考近了年级前一百，但是并没有被表扬。被表扬的还是排名最靠前的邱建、温逢晚等人。洪老师一直都是这样，只表扬排名最靠前的几位同学和进步超级大的几位同学。这倒也不能说是什么错误，但让我这种成绩中等偏上的同学很不舒服。

星期五那天，洪老师见了我的母亲，并要求给我报培训班，出去上提优课。于是便开始了我的补课生涯。我上课的地方在市区一所出名的培优教育机构，其中的老师有些也是从这所学校里跳槽出来教书的。也因此，学校的老师会引导同学去那所机构上课。我们班有不少同学已经在那里上课了。有些家长，到处询问哪所教育机构好，到处打听其他同学在哪里上课，仿佛是生怕自己的孩子有一点空闲，也生怕自己的钱没处花。

于是，我原本轻松休闲的周末变的繁忙。为了到那所机构去上课，来回有一个多小时的车程。上课的内容也是超前，还在七下的我被迫学习八上的知识。如此一来，周末也没有了什么盼头。我渐渐在紧凑的日程中僵化。校园生活一周一循环，周而复始，永无尽头。