第一百一十九章：如尼文学习（2 / 2）

比如“火”，它的含义很多，有自然界的火焰、热、光、向上、剧烈等等含义。

但加了魔纹之后就不同了，它的效果将向某一含义突出。

比如，某些魔纹能使它的效果主要在供暖方面体现，但原本的含义并不会消失，只会被掩盖。

甚至在和其他如尼文用魔纹连接时，还会使得某些被掩盖的含义再次凸显出来，只是没有供暖那么明显罢了。

除此之外，魔纹还有一个最基本的应用，那就是充当魔力传输的通道。

相同类别的如尼文用魔纹连接，会使得这些如尼文的共同效果增强。

这也是一个特点，不少效果单一又突出的魔纹道具就是这么制作的。

可以看出，魔纹在如尼文的实践应用方面可以说是至关重要。

莉莉和拉尔夫他们说过。

她曾经初学如尼文时，不知天高地厚，以为自己比同学多读了一些书就会实践了。

然而，事实并非如此。

那次，刚好碰上严冬，莉莉想要做一个保暖的护符。

她十分自信地拿出了一张羊皮纸，把其分层相等的小份，打算先在上面试验一下。

和拉尔夫他们想的不差，既然是保暖，那么核心如尼文必然是“火”。

莉莉当时也是这么想的，而且她也没有想要太复杂的功能，能够保暖就行了。

因此，她就打算用一个“火”来达到自己的目的。

她兴致勃勃地在一张方形纸上用有魔力的墨水写上了“火”。

由于看了很多书，她还用了一些小技巧减缓了如尼文的激活。

但，失败了，小纸片燃烧起来，很快就化作灰尽。

她皱着眉头，又试了几次，都化作了火焰。

不甘心的她，拿起从图书馆中借来的书，翻看了起来。

终于注意到了藏在字里行间的魔纹。

照着书，她试着在小纸片上的如尼文边上加一些小纹路。

有发光的，剧烈的依旧把纸烧了，柔和的持续了一段时间；

有炸裂的，直接炸开，吓了她一跳；

有向上飘的，但刚离开桌面，就落了下来，好像没有足够的能力一样，重复了好几次，把莉莉都看笑了；

还有什么都没发生的，闪了一下就结束了，但仔细看去时发现，周边纹路的尽头有灼烧的痕迹；

当然，也有莉莉想要的保暖的、供暖的。

虽然有了样本，但莉莉对自己设计出来的魔纹组合已经失去了信心。

同时，她也意识到魔纹的重要性。

所有如尼文教学课本都没有详细论述魔纹这一东西，在文献翻译及炼金道具依旧占主流的情况下，魔纹很难学习到。

幸好学校内有很多教授都有这方面的知识，有的得益于家族悠久的历史传承，有的得益于种族的帮助

莉莉在弗立维教授和斯格拉霍恩教授那得到了很大的收获。

同时，她也就如尼文实践应用方面开始跟着弗立维教授学习，并结识了潘多拉，两人很快就成了好朋友。

一个魔咒大师必然是一个如尼文大师，这句话在弗立维教授身上体现地淋漓尽致。

魔纹在他手中信手拈来。

甚至是如尼文字母间的空隙、笔画与笔画之间的距离，都能被教授利用，在他手中达到他所需要的效果。