第40章 扮演法（1 / 2）

“那第二阶段是什么啊？”苏朵朵好奇地问道，“既然你说第一阶段，那肯定有第二阶段对不对？”

米勒闻言抬头，看到满脸求知欲地望着他的云越和苏朵朵。

他略一思索后开口道：“脑科学家将人类的知识分成了三类：明知识、隐知识和暗知识。”

“明知识就是通常意义上人们所理解的知识，这些知识有的可表达也可以感知，比如牛顿第二定律。”

云越问一旁的苏朵朵：“牛顿第二定律是啥来着？”

苏朵朵戳了一下云越的手臂，小声道：“f=ma啊，你别打岔，正听到关键的地方呢。”

“噢噢，老米你继续。”云越回头对米勒说。

米勒满脸无奈：“有些明知识可表达却不能感知，像爱因斯坦的相对论。”

“除此之外还有隐知识，也叫技能知识。比如骑自行车、滑板、颠球之类的。往往需要洞察力、直觉、预感和灵感的参与。”

“人工智能的第一阶段是完全掌握了所有的明知识，第二阶段就是掌握了隐知识。”

“你们可以想象一下当人工智能掌握了隐知识会发生什么。”

云越和苏朵朵互相对视，彼此的表情都很复杂，激动中夹杂着些许沉重道：“机器人。”

“没错，准确地说是人形机器人。到这个阶段，人类彻底摆脱了全部的重复性工作。此后人类工作的全部原因只剩一个——喜欢。”米勒道。

云越疑惑地问：“为什么非要做成人形？根据工作内容做出更有针对性的样式不是更有效率吗？”

“你说的那是功能性机器人，是存在的。但最主要的还是人形，我们称作通用型智能机器人。”

“世界最终的发展归根结底还是为人类服务的，人形机器人能更好的承接在它们出现之前人类所使用的各种工具，并且确保以后新诞生的工具人类同样能够使用。”

“那个时代离你们还很远，凭你们的想象力很难构想出那时的景象，还是别乱猜了。”米勒说道。

云越撇嘴道：“老米，别那么小气嘛，多给点信息我们不就能猜了！”

米勒想了想说道：“想象一下人类可以将所有不想做的事都交给机器人以后，世界在人类眼中会发生什么变化？”

“什么变化？”云越问。

“世界变成了一个巨大的游乐场啊。起重机、挖掘机这些工程设备变成了大大的玩具。人类会希望以后诞生出的新玩具自己不能玩吗？”

“所以机器人当然要是人型。”

米勒见云越和苏朵朵一脸若有所思，便没有再开口打扰他们。

他呼唤出系统菜单，正要离开神国。

云越开口道：“我心情好复杂，既希望那个时代快点到来，又希望它别来。”

一旁苏朵朵点头道：“是啊，到那个时候人类是不是就没用了。”

云越和苏朵朵两人都是高中生，正处在即将高考，选择职业道路的岔路口。

选择职业本就意味着实现个人价值，结果现在米勒告诉他们在未来大部分人类都将失去价值。

这打击对于两个高中生来说不可为不大。

米勒见两人一副纠结又无奈的表情，嘴角忍不住上扬。

“我知道在华夏有一个成语叫“杞人忧天”。你俩是杞人的后代吗？”

米勒见两人齐齐向自己投来愤怒的目光，笑得更开心了。