第11章 课程（2 / 2）

而觉醒异能的超凡者，也是女性多一点。

然后是付诗自我介绍：“我的名字是付诗，付书的姐姐。我弟弟明明是受害者，没有做过坏事，希望大家不要歧视他，能好好相处。”

这个高一4班有8x6=48个座位，并没有坐满。

不过后排靠窗的位置已经被人占据了。

姐弟俩一起坐在中间倒数第二排，成为同桌。

第一节语文课，第二节数学课。

老师都是通过投影仪远程上课。

这是因为担心普通人教师受到超凡能量影响。

至于老师职业的超凡者，不是没有。只是人数稀少，暂时无法成为每个班级每一节课程的标配。

第三节课是心理辅导课。

《力量控制训练》教材，除了一些讲解锻炼身体的方法和注意事项。重点是一门吐纳术，讲解如何以特定的节奏进行正确的呼吸。

《心理辅导》最重要的是一页比较厚实的观想图，是个五光十色的圆形图案，摸起来还挺有质感。

符华默默道：伪·全知者，给我挑出观想图原本的有效立体图纹，呈现在视野里。

按照剧情背景资料，观想图本质是一种图纹催眠。

前期的观想图，看似一页，实际上是多个图层重叠。每个图层有一部分有效图纹，能组合成一个立体的图案。如果将这个立体图案拍摄进一张照片，观想效果也会大打折扣。

而且为了防止泄密，加密手段就是将图纹巧妙地融入画中。一副观想图，至少填充九成不影响观想效果的无用图纹和色彩。

伪·全知者在符华视野里呈现的观想图，就清爽多了。

那些融入了超凡者神意来传承和加密的观想图，观想效果更好。

不过，那是未来超凡体系相对成熟后才有的产物。

现阶段就只能用近代工业制品将就一下了。

同时教室里的音响开始循环播放一段古怪的音频。

信息日志：音频本质是声音催眠。

信息日志：物质、能量、精神、信息互相联系，也能互相影响。图案和声音就属于信息，能干涉其他三者。

心理辅导课的内容，就是学生们的身体要以吐纳法保持正确的呼吸，眼睛要看着观想图，耳朵要聆听音频。同时要集中注意力，不能分心。

也就是说，要同时做到身到、眼到、耳到、心到。

听上去像读书一样。实际操作可难多了。

因为读书看到的字，听到的读书声，字形和声音是有映射关系的，容易集中注意力。

而观想图和音频，是割裂的。

注视观想图，就容易忽略音频。听音频又容易忽视观想图。更别提还要注意保持正确的呼吸节奏。

符华默道：我太难了，伪·全知者，助我领悟。

信息日志：还是分段学习吧。脑子会了身体不会也是白搭。先学会吐纳法，直到形成肌肉记忆。

视野里出现一个动态人体模型，五脏六腑和骨头肌肉也是透明的，只是不同人体组织的亮度有差异。

信息日志：人体模型与身体状态同步，用以学习吐纳法。当特定的呼吸节奏正确时，对应的人体组织轮廓会显示红线。要牢记正确呼吸的感觉。

然后伪·全知者以醍醐灌顶的方式，让符华瞬间领悟吐纳法。并以傻瓜式教学进行实际指导。

虽然刻意学习呼吸方法十分别扭，但是符华花了十几分钟，身体终于磕磕绊绊的学会。

但难的是长时间维持正确的呼吸节奏，稍微一松懈，呼吸就乱了。

要想时时刻刻、顺其自然的进行正确的呼吸，需要经过漫长的训练形成肌肉记忆，非一日之功。

符华默问伪·全知者：既然能在微观层次干涉身体，可不可以快点形成肌肉记忆？

信息日志：可以。但是过犹不及，容易身心不协调，什么事都想走捷径只会害了自己。修炼速度提升三倍以下比较合适。

上午三节课折腾下来，符华竟然饥肠辘辘了。