474 数学老师的震惊（2 / 2）

通常来说，这种题考的都是好几个知识点之间的关联性。

光是掌握知识点还是不够的，还需要将知识点之间的联系也理解透彻。

数学老师站在一边，看着楚云给苏甜讲题，刚开始画风还挺正常的。

但是，讲着讲着，楚云来了一句：

“像是这种大题，你要是把大学的课程学上一遍，基本上就都会了。”

数学老师顿时就愣在了原地！

什么！

把大学的课程学上一遍？

这不是闹呢么！

你以为人人都叫楚云呢？

数学老师刚想到这里，没想到，苏甜竟然还十分认真的点了点头，说道：“我知道了，我会努力的，我已经买了教材。”

数学老师差点没有被自己的口水给呛死。

苏甜竟然还真的听进去了！

还买了教材！

这更是闹呢么！

现在高三，连复习之前的课程的时间都不够，还要学大学的课程！

再说了，上了大学，什么系都不一定呢！

说不定到了别的系，连数学的课本你都见不上。

不过，紧接着，苏甜给牛晓峰讲题的时候，他却是突然震惊了。

苏甜讲解的思路也是十分的刁钻，至少，自己是没有见过这种解法。

但是，这种解法却是十分的有效。

而且，最重要的是容易懂！

自己一听就明白了其中的内核！

数学老师简直惊呆了。

苏甜竟然也会这么高效的解题思路！

不过他看了看楚云后，顿时明白了，这就是楚云教给苏甜的解题思路啊！

这个家伙，现在影响的人是越来越多了！

这节课，数学老师基本上就是站在楚云和苏甜的背后。

看着这两个人讨论问题。

一节课下来，数学老师发现，自己居然收获挺多！

这可不是一个知识点的收获，而是一整个思维的收获。

他逐渐理解了楚云的思维方法，

在这种四位方法之下，能够更加快速理解一个习题的思路。

这就是正儿八经的解题思路。

要说起来，国人的思维和正经的研究员思维是有差距的。

当然，这种思维是在应试教育下出现的。

那就是，这道题我怎么不会，还要把它做对！

但是，事实上，这种思维，是不适合一个国家的发展的。

因为一个国家的发展，需要的是无数真正的研究员，和踏实肯干的百姓，而不是钻营的人。

数学老师看到这样的解题思路十分的高兴。

这样才对！

同时，数学老师也受到了启发。

这样的解题思路，应该推广出去嘛！

想到这里，数学老师回到了自己的办公室。

然后拿出了抽屉里的一张邀请函。

这张邀请函，是江北的数学协会的邀请函，是今天下午，江北的知名的数学老师，和数学界的研究员的聚会！

“看来我需要重新整理一下我的发言稿和解题思路了！”