第25章 “消失的”艺体组老师（1 / 1）

颜瑜发现，这个小桥音乐会呀，不但对孩子们上场表演时的站姿有了不同的要求，而且还要求台下孩子观看时的纪律，甚至后来余校长还专门交代老师们孩子们的表情也要专业训练。问题是：找哪个老师专门训练，余校长没说。

更大的问题是：现在，没有老师排节目！

之前的时候，器乐老师每周教一首歌曲，班级人数也比较少，几乎所有的孩子都能当堂练会，只需要器乐日课时，班主任老师带着练习一下，等到周二时，孩子们拎着乐器像战士上战场一样就上台了，一切都是那么自然。根本不需要班主任专门拿上课时间来排练。口风琴，每天自然就练了，队形不用可以排。所以，每周的小桥音乐会并没有特别大的阵仗，倒像是全校集合的一次音乐汇报。班主任也没有额外的准备节目的压力。

现在，班级里人数又多，当堂很难让所有的孩子学会，器乐日课的时候，班主任又不是专业的老师，指导练习也找不到门道。

颜瑜五音不全，更没有节奏感，上一年的时候完全不知道咋办，多亏班里的小孩比较有灵性，艺术细胞也比较发达，家长也比较热心，积极寻找适合孩子表演的节目，在家里带着孩子练习。在孩子和家长的帮助，虽然煎熬却每次都没有掉过链子。

然后，颜瑜好歹有了上一年的经验。

器乐老师说让孩子自由练习。但颜瑜发现，这时候，有些孩子在浑水摸鱼，没有好好练，一开始颜瑜只是提醒他好好练，后来，颜瑜发现，要在练习的最后几分钟整体展示一下，如果哪句不会，要再找会吹的孩子带着练习。这样，有针对性，并且颜瑜会在自由练习时随机抽查。这样，会让孩子有紧张感，他知道得好好练，老师要抽查的。

还有，当大部分孩子都会之后，让吹的比较好的孩子做小老师，对还不会的孩子一对一指导。哎，不会的孩子有人教了，教的孩子有成就感了，他们还会特别注意上课时老师是怎么教的，以便让自己教的更好。

咱就是说，好不容易器乐练习有了点方法。嗯，是的，上一年的时候，放学经常让孩子们把琴带回家练习。今年，所有的曲目基本都能在学校练会，基本不会再有专门拿琴回家练习的情况。除了，个别孩子想回家练习的。

但，除此之外，再没有老师给班里排练小桥节目了。

声乐老师不排。奥，不对，排了一次，快一学期了，排了一次。准确地说不是排了一次，是找了一首歌说，小桥可以演唱这首歌，教了教歌词，上课时排了一下动作，之后再也没问过。就，孩子们一节课也记不住动作，后续，人家也不再跟踪训练，你要想上这个节目，班主任可不就得自己在班里排嘛。什么时间排，课间呀，课间排不出来的话，用你自己的语文课呀，哼哼，不管你，你班主任嘛，你自己搞定！

英语歌曲也不排，英语老师也会说孩子会了，可以上小桥，呵呵，然后，不训练不管不排练，就跟报菜名儿一样，只给你个名字。

小桥音乐会可以有舞蹈吗？当然可以。但是，之前没有舞蹈老师，舞蹈课是外聘的老师，能上舞蹈课就已经不错了，还指着人家排节目呢，别想太美了。现在呢，舞蹈老师刚来，舞台小，老师要求高且所有班级都对舞蹈老师有期待，排了别的班排不了所有的班。反正，颜瑜没排上。

总之，现在的小桥，对颜瑜来说艰难维持。口风琴练习没有太大的问题了，但是，每次的两个节目中的第二个，总要让颜瑜为难一下，导致抖音已经成为了颜瑜的大学，而且，快被刷成幼儿园手势舞大全了。就这，还不一定能找到又好玩又好记的舞蹈。别问为啥是手势舞，答案就是手势舞能学会就不错了，而且，学校的临时会场里搭建的舞台也不能承受太大的动作。

哎，再说起这小桥音乐会，整个学期进行到一半，只表演过一首英文歌和一首声乐老师教的歌曲，其它全靠口风琴和抖音之手势舞硬撑。就这，还是有一次余校长在全员会上专门说了一下，艺体组的老师们也要积极参与才有的结果。果然，领导不发话之前，没有人出来干活。果然，领导说完之后，只干一次就结束了，再也没有第二次。但，颜瑜决定，她要主动出击，反正，余校长说了，你要积极参与，总不能只参与一次就行吧。她要拿着鸡毛当令箭。

哼。