第五章：何为能力（1 / 2）

肖源子和米莱斯二人的眼神交流被祢依看在眼里，对此她没有说任何话，只是将凳子搬到了讲台旁，爬上凳子站在上面，这样她就可以看清全班了。

班上同学都认真的看着她，不过坐得有点散漫。

祢依笑了一下，全班立马端正了坐姿，估计再来几次就会形成条件反射了。

祢依：“好了，看来大家都很有精神，先自我介绍一下，我叫祢依，今年23岁，别看人家这么大，人家可是个合法萝莉。

接下来这三年，人家会好好教导大家，让大家有一个快乐的大学生活。

人家有个坏习惯，就是喜欢睡觉，大家也看到了，至于教学风格，嗯～”

祢依歪头思考片刻。

祢依：“对了，人家喜欢实践，所以老师不会让大家一味的背书，锻炼，这样不好。

将来大家工作都是真刀真枪的干事情，如果只学理论，没有实践经验，那终究是不行的。

人家会根据大家的情况安排学习任务同时人家会将五个人分成一个小队，我们s班今年有三十名同学。

呀！比老师那一届要多整整十个人呢，三十名同学正好分成六个小队。

星源学院虽然是一个学府，但它隶属于联邦政府。

学生一毕业一般都要服从政府安排，f~c班的学生会被安排到联邦各大附属企业就职。

而b班以上的学生则可能会被安排到相关的稽查机构，进行失魁和非法能力者的缉捕和管理。

对了，同学们，你们有没有见过失魁？”

祢依问道，全班基本上所有同学都举了手。

这时，米莱斯忽然问道：“老师，难道我们不算失魁吗？”

祢依点点头，又摇摇头。

祢依：“这位同学，这我就要跟你好好讲讲能力者和失魁之间的关系了。

这个世界上存在能力，它们无视物理规则，扭曲各种概念。

一般来说，1个正常人里面有一个会觉醒能力。觉醒能力的强度听天由命。

注意，我这里说的是觉醒能力，而不是成为能力者。

能力的存在是不合理的，虽然从一开始就有，但它依旧不合理。

有些人觉醒了能力，但他没有承受住，那它就会变成只有生物本能的杀戮机器——失魁。

如果他承受住了，那他就是能力者了。

对了，和你们说件事情，能力者和失魁出现的比例是1:1，也就是说，一万个人里面才有一个能力者。

而能力者又有强弱之分，大家能进入s班，毫无疑问是万众无一的天才。

好了，扯远了，咱们继续说学院的事。

学生在学院就读期间，会以小队为单位参加各种社会活动，以丰富自己的阅历和经验。

在校期间完成的任务会获得所对应所得的学分。

学分越高，期末评优的优先级就会越高。

任务等级由d级到s级不等，d级任务的最低学分为1分，奖励按五倍等比递增，s班每年的合格分为75分。

老师希望一年后我们班不会少人。”

这时，肖源子右手边一位身材发福的男生缓缓地举起了他的手，他叫古核宇，是全班意念力最小的一个。

古核宇：“老师，可以具体介绍一下能力是什么吗？”

祢依：“可以，能力是对三维空间内的应有理论规则进行扭曲，从而对三维空间造成影响的一种特殊现象。

关于能力是怎么运作的，目前普遍认同的观点，就是陈庆琳院士所提出来的映射猜想。

陈庆林院士猜想说：一个低维世界可以看作是一个高维世界生物所创造的，所以这个低维世界就对应着一个高维生物。

同样，一个高维世界对应一个更高维世界的生物。

那么高维生物是如何创造低维生物的呢？运用高维高度的物质，高维度的物质转化为低纬度的世界。

这个现象是不可测的，因为我们不知道需要多少物质才能创造一个世界，拿三维和二维来说，创造一个二维世界需要多少三维的物质，是一个分子，一个原子，一个夸克，还是一个中微子？

我们不知道，所以这个解释到如今依旧是个猜想，并没有证明，也无法证实。”

古核宇有点不理解：这和能力有什么关系？

祢依：“同学们先不要疑惑，物质转化存在不完全性，就像任何化学反应都无法进行到底一样。陈庆琳博士猜测，在物质转化为低维世界的过程中存在一定量的物质未发生转化，直接进入低维世界。

因为维度之间的不可观测性，导致高维物质在低维世界不可观测，但却又影响着低维世界，使低维世界的一些规则不再适用，这就是能力。”

玖流：“那为什么能力强弱与意念力有关呢？”

祢依：“听人家说完，虽然不同维度间存在差异，但有一定共性。比如电磁波，任何维度都有电磁波，电磁波又可以影响物质，虽然很微弱。

而我们都知道人类的脑电波就是电磁波。