第120章《前田敦子》（1 / 2）

4:3。

经过绝顶的震撼，关天翔无法从同伴的离去中释怀。

关天翔乍然想起口袋里的东西。

那是梅涛之前硬塞给关天翔的字条，还记得他说，害怕以后给不了关天翔。

难道他也预见到自己的将来会成为失常感染者？

对，梅涛失常了。

而且跳窗了，不知生死。

关天翔迅速的往口袋里塞，拿出了那张字条。字条上书写着极之难看的中文字，大约一百多只字，潦草得来毫无美感可言。

有一个研究指出，书写的字体难看可能代表其聪明伶俐，那么梅涛便是成功的例子。

然而，关天翔以前也有瞄过梅涛递交的通识论文、三千字中文综合作文，即使篇幅异常的长，字体却是端正的，清楚易明，当然这是因为梅涛要拿满字体分的缘故。

此刻的字却如鬼画符，尽管关天翔勉强能够看懂。初中跟梅涛同班直到今年毕业，关天翔一直也察觉到他上课抄写笔记的字体是如何的。

自初一起关天翔便坐在梅涛的旁边位置，他不时会窥探到梅涛的笔记内容。上课无法聚精会神的他总会听漏重点，这时他便会窥探梅涛抄写的字，寻求答案。听说梅涛最讨厌被别人占便宜，即使是“参考”笔记功课亦会勃然大怒，情况一发不可收拾。有好几次他甚至刻意写下错误滑稽的答案交予一些学无所成的“班中豪杰”，导致了好几次的经典事故。

“大卫，你起立！”

“黄老师，干嘛？”

“你拿着自己的文章，读一次出来！”

“哪篇啊大哥……”

“试简述学生社会政治参与对社会的利与弊那篇啊。”

“哦……学生参与政治对社会法治造成冲击，对社会不利──”

“停！这个你都写得出？”

“什么啊，那参与政治这么……肮脏，当然会冲击法治啦！”

“你继续，你继续……”

“就如学生组织九十思维，为要求撤***育改革方案而绝食，破坏法治。”

“喂，绝食都破坏法治？”

“什么啊，绝食不是自杀吗，自杀不是犯法吗，犯法不是破坏法治吗？”

“小屁孩，你知不知道什么是法治啊？”

“我他妈怎么知道，有关部门***什么都说破坏法治，潮流流行啊，我也分不清楚啊。”

好几次，那些抄写梅涛功课的人也落得被全班同学嘲笑的悲惨下场，而每一次梅涛也只是在一旁扬起嘴角，露出轻蔑的笑。

奇怪的是，梅涛从来没有抗拒被关天翔抄写功课，而且也没有给予他错误的答案。

因此他一直有练习看懂梅涛抄写笔记的难看字体，慢慢的总算一目一行。此刻他相信，全场只有他一个人能够看得懂整篇笔记。

不过，笔记看来并非当下最重要的事情，关天翔小心翼翼的把它塞回袋子里。

“梅涛究竟怎么了？”阿毛筋疲力尽的靠在墙边，看着梅涛刚刚跨过的通风窗。那通风窗是旧式的，尺寸刚好容得下一个人通过。

梅涛或许是知道那是逃生的方法，所以从这里跃下了。窗子渠离地面应该只有六至七米，从该高度摔下并不会致命，小心跃下的人甚至不会有丝毫损伤。

他们怎么会想不到这个方法，从这里逃出去，不就可以了吗？

窗外并没有传来强烈的碰撞声，或许因为六至七米的距离不足以制造响亮的声响。

然而，关键在于梅涛的惨叫。关天翔几乎肯定，那是梅涛的声音，凄厉而又响亮。

为何在六七米跃下，会有那么强烈并且恐惧的反应？

他是不是在跳下窗后遇到了什么样恐怖的事情？