第一百九十九，社会实验（1 / 2）

第197章 第一百九十九，社会实验

不但这些孩子们要接受专业的教育，就连他们的父母也需要进行系统学习，没有父母是完全不在乎自己孩子的，更何况他们如今的后顾之忧也已经全部被九州包揽，而他们唯一要做的就是看着自己的儿子成材，这对于一名父母来说可能是相当完美的事情了。

另外还有专门的社会学心理学教育学的研究专家放下他们各自手头的项目，坐镇这个可能会持续很多年的英才项目。

大楼的周围有一切配套设施，但相对应的，这一切也都受到了管控，为了孩子们的成长环境，社区居民也被限制了一些自由。

好在这并不是什么丧心病狂的实验，而算是一项社会实验，社区内的人也会定期组织旅游，以及其他与外部的接触活动，社区内也有足够充足的娱乐设施，同时配套的也是九州科研最前列的产品，这次社会实验也被称为未来乌托邦的低配版。

无数社会学家就想观察一下人类在满足大多数需求，过的比较富裕的情况下，还会不会产生以往的勾心斗角，利益倾轧，还是说所有人都会变成遵纪守法，热爱生活与国家的人。

毕竟古人说仓禀实而知礼仪，衣食足而知荣辱。但也有人说人性本恶，而这次实验就是一个小型的乌托邦实验。

这些孩子们每天会通过脑接芯片传输知识，当然，这个量也都是研究儿童心理学的研究员经过分析后得出来的最佳剂量。

随后会有老师针对这些知识，对他们进行讲解，确保他们每个人都听明白了。

而这只是第一节课，第二节课就是社会学的课程了，根据不同年龄段的孩子，会有不同年龄段的接触方式，避免他们没有最基础的交际能力和处理矛盾的能力。

在这期间也是有心理学专家观察，帮助他们解决一些心理上的问题。

第三节课就是灵能，在测验记录这些灵能者灵能成长幅度的同时，还会带领其余学生，针对林轩偷师回来的觉醒方法进行训练。

虽然觉醒全凭概率，但是能拉高一丝概率也是好的。

当然，这些训练在大家看来只不过是陶冶情操的一种方式，林轩也并不想让是否拥有灵能，变成其他那些普通孩子自卑的理由。

第四节课就是教育课，就像红毛称呼的那样，是洗脑课。

但林轩对于红毛所称呼的洗脑并不认同。

人生下来都是一张任人涂抹的白纸，并不知道对错，而这个认知对错的环境就是涂抹的过程。

环境会改变一个人，更会造就一个人。

去掉生下来的先天区别，每个人其实并没有多大差别。

洗脑，无非就是往空荡荡的脑子里装东西，有些人是自己喜欢什么就装什么，有些则是在别人引导的情况下往里边装。

在别人引导的情况下装，可以被称为洗脑，也可以被称为教育。

洗脑，是告诉别人对错，把人变成机器，让人不明是非，而教育却是让人知道分辨对错的方法，让人明辨善恶。

就像同样是军人，曾经的东洋人只知道为天皇尽忠，为武士道献命，至于为什么要死，他们不懂。

而九州无数牺牲的战士，同样是为九州赴死，流干鲜血，却清楚的知道自己的死亡是为了自己身后的家园与同胞。