第7章 高考中的逆袭（1 / 2）

语文考试结束后，秦飞也没逗留，匆匆地离开了考场。

秦飞之所以要匆匆离开考场，也不是说秦飞多么急切地渴望回到家中，而是因为秦飞不想遇到对答案的。

秦飞成绩还算不错，而且不是很擅长拒绝人。

所以每每考试结束后总有人拉着问秦飞“某某哪道题是不是选c啊”“xx题这样这样做是不是对了”之类的问题。

说实话秦飞是属实不理解为什么考试之后总有人喜欢对答案。

从备考策略来看，对答案的做法负面影响很多：

首先是影响情绪状态，如果学生在第一科就发现自己答案错误较多，可能会导致情绪低落或者紧张，进而影响后续科目的发挥。

其次是分散注意力。如果学生在对答案时发现了做对了，那还比较好，就怕遇到一些做错的题或者是比较有争议的题，这些存在争议的问题反复讨论也商量不出个所以然，反而会让考生过度关注这些问题，导致分散了后续科目的注意力。

而且还会加剧时间压力，高考期间两天考四科，算上通勤所占用的时间，时间本来就算不上多么充裕。而对答案这种行为往往就会花费一定的时间，从而增加了时间的压力，可能导致学生在后续时间安排上紧张。

最关键的一点是，落子无悔，考都考完了，对答案有什么用？

就算知道做错了又能怎么样，高考试卷不存在还能让你改了这一说。

对答案未必会让自己心里更有底越考越nb。

反而容易被错题影响的心情会让考试越来越糊。

反正秦飞是坚定的认为考试结束后对答案弊大于利。

考试之前，各班班主任在强调考试适宜的时候除了强调不要丢三落四之外。

还反复强调考试之后不要对答案分心。

但依然架不住总有人喜欢对答案。

虽然秦飞基本对接下来的每科都已经心里有数了，但依然觉得这种行为很搞心态。

还是三十六计，走为上计。

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当秦飞走出西州一中考点的门口的时候。

秦飞发现考点门口依然是聚集着大批学生家长，除此之外还有一些任课老师。

在任课教师中，秦飞注意到了两张熟悉的面孔。

首先是他的语文老师王老师，一位性格温和的中年女教师。

王老师讲课很风趣，擅长旁征博引。

秦飞原本初中的时候对语文很无感的，但高中却慢慢地喜欢上了语文这门课以及语文背后辽阔的文学世界。

可以说在王老师对秦飞的这种改变起到了很大的推动作用。

除了王老师之外，秦飞还看到了他的班主任李老师。

李老师不光是秦飞的班主任，同时也是秦飞的数学老师。

李老师已经是接近退休的年纪了，秦飞印象中李老师在带完他们那一届学生之后，又带了一届学生之后就退了。

虽然李老师已经是临近退休的年龄了，但每当站在数学课的讲台上进行教学的时候。

李老师总是充满活力，很擅长启发学生思考。

对于像秦飞这样的在数学上成绩不算理想的同学，李老师也依然是充满耐心，敦敦教诲。

而此时看到两位老师默默地守护在考场外，这让秦飞心中一酸。

而此时王老师和李老师也看到了秦飞。

王老师微笑着看着秦飞，和蔼地问道：“咋样，考的还行吗？”

秦飞回应道：“还行，题不难，正常发挥。”

班主任李老师则说道：“正常发挥就好。今年数学换了出题老师，题肯定是不如去年难的。

保持现在这个心态，下午数学就不会差……”

“嗯！”秦飞重重地点点头，无比肯定地回复道。

之后秦飞就同两位老师话别了。

秦飞并没有用过分的言语去表达什么。

因为秦飞知道口头表达再多也只是嘴炮而已。

用优异的成绩进行回报才是表达感激的正确打开方式。