115 孤寂的背影（1 / 2）

默默盯着帕朵把公厕打扫干净，奥瑟却越想越愁。

很明显，帕朵·鲁德这孩子不仅有着让雅拉塔主都认可的超绝天赋，更有着远超凡人的思维方式，极其惊人的适应环境能力。

可以肯定，只要多给这孩子足够的任务历练，她绝对有望成为崇高的七阶魔法宗师。

但这一切，都建立在奥瑟将她教育成才之上。

越是天才，越不好管教，帕朵的善恶是非观，也极其淡薄。

奥瑟甚至都能预想到，帕朵这个孩子假如不受控制的自然学习成长，以后出任务时，甚至可能会与侵染达成共识！！

第一次见面时奥瑟就已经观察发现，帕朵·鲁德无法融入同龄人之中。

她只有通过恶意挑衅击败其他人，并树立自己强大的概念才能掩饰自身非常明显的孤独感。

人与人之间是有特质的。

帕朵·鲁德无法与同龄的学徒们正常打交道，但她却与自己的导师相处融洽（大概。

正因为奥瑟跟帕朵具有类似的特质。

俩人都是一放在人群中就会被孤立的存在。

区别是奥瑟被孤立，帕朵孤立他人。

或许这才是雅拉塔主放心让帕朵·鲁德来休因法师塔学习的原因。

“奥瑟的气质，跟那个孩子很相似啊。”雅拉塔主曾经与塞怡导师这么说过。

“都是一副：无趣的世界啊，毁灭吧！…的苦哈哈样子…”没良心的雅拉塔主当时跟塞怡导师一块笑了好半天。

帕朵·鲁德这孩子，需要特定的教育。

脑海里闪过几个方案的奥瑟轻轻眨眼。

以帕朵的惊人适应力，只要让她有足够的磨炼，以及正确的指明方向，奥瑟完全可以彻底放心的让其自如成长。

细细思索了一下，奥瑟忽然想到一个绝妙的点子。

知识能够改变命运。

想到合理教育方法的奥瑟不再头疼，转而向已经快把公厕打扫干净的帕朵说道：

“跟你一同到达的那群学徒都被其他导师领走了吗？”

构建良好师生关系的第一步就是增进日常感情，普普通通的聊会天。

“都死啦！

奥瑟导师你不在的时候另一位导师来接管教导所有学徒。

但那个导师接到任务的时候非要带上我们所有人，说要让我们感受一下成为魔法师后，世界的残酷。

结果前往任务地途中她被几个黑巫师偷袭脑袋爆炸啦！其他学徒也被boom的引爆了！

辛亏塞怡阿姨即时赶来救了最后幸存的我！”

话题，一下子聊不动了。

“你……是怎么活下来的…”

瞅着帕朵·鲁德那精神烁烁但莫名疯狂的高兴小眼神。

奥瑟忽然明白了什么。

“他们跑的没我快！而且喜欢浪费力气在逃跑的时候哭泣！真是脆弱的一群家伙！死亡已是他们既定的归宿——”

无法想象奥瑟看到一个矮小的孩子用装做老陈的语气说出这番话语话语的感受。

假如雅拉塔主听到帕朵的回答，或许会赞赏的摸摸帕朵的脑袋瓜，但奥瑟没有。

他只感觉，这孩子，很危险。

“公厕已经清理完毕，是时候开始你的课程了。”

不愿多想眼前矮小的学徒到底内心潜藏着什么，奥瑟决定专心教导她，当帕朵·鲁德成功晋升二阶后肯定会换导师。