第十三章 学霸也需要超强人脉（1 / 2）

“老师，这道题我有点不懂，您能给我讲一下吗？”

年近5岁的数学老师放下手机，拿起了李默递过来的习题册，顺着他指过去的方向看了一下，那是一道比较初级的集合题。

看到自己的学生询问如此简单的问题，数学老师的血压一下子就上来了。

她正准备先训斥几句比如“这么简单的题你都不会做？”“这样的题也来问我？”之类的话语，但突然想起来这是李默第一次过来询问。

如果自己态度太差的话，会影响自己学生的积极性的。

为此，她耐着性子，想着如何以通俗易懂的方式来讲解。

“这道题啊……”

数学老师皱了皱眉头。

难度太低，都不知道从何而讲。

“这道题呢，主要考察我们的一元二次不等式的解法，以及交集运算……，从题目中我们可以得知，x-2……”

数学老师耐心的讲解着，李默也认真的听着老师的讲解。

而在台下，李默的室友们却在窃窃私语。

“我擦，我看到了什么？默哥居然在问数学老师题目？！！！”

“震惊！”

“这还是我认识的李默吗？高中三年我俩一直在一个班，这可是他头一次……”

“说来也怪，最近默哥真的是爱上学习了？真的决定努力？可是这觉悟会不会来的太晚了啊，还有一百来天就要高考了。”

“天呢！不行，这样破天荒的场面，我应该拍摄下来！记录一下！”

林树影拿出他那台快没有电的小米1s，打开摄像功能，悄悄的将镜头对准讲台上的数学老师和李默，调好焦距，颇具仪式感的按下了拍摄的按键。然后将手机收回，准备欣赏一下自己的杰作。

忽然，他的余光看到了玻璃窗上，似乎有一双眼睛在盯着他看。

！！！

见鬼！！！

正是班主任！欧阳文豪！

林树影手一哆嗦，还没来得及有什么反应，便听到窗外一阵严厉的声音。“拿过来！”

……

连续问了好几个问题的李默，满足的回到了座位上，数学老师不愧是教学二十多年的老教师，在引导学生思考和举一反三上，有着充足的经验，这三道典型的试题经过她的讲解，李默已经充分的掌握了相应的知识点。

而且，还有额外的惊喜。

系统给他布置了新的任务。

任务：向3个不同的人，连续询问1道不同的数学题的解法和思路

奖励：缜密的数学逻辑思维能力

李默回想起之前几个任务的场景，也都是他尝试了某种行为之后，便接收到了与某种行为相对应的任务。比如他带着课本回到宿舍，便接受到了在宿舍读书的任务，他花费部分时间进行休息，便得到了劳逸结合的任务。

看来，系统的任务可能需要自己某些相关行为进行激活。