第九章 套公式（1 / 2）

张蕊很生气。

刚回归教学工作的她，身体状况还没有完全恢复正常，说话的声音不能太大，情绪也需要保持稳定。

所以十月份的新课表，基本都把她的课排到了早上。

因为早上大家的精力普遍比较一般，特别是后排那些喜欢吵闹的学生，就算不听课也只是在睡觉而已，这样刚好不会影响到她讲课。

然而今天她突然发现了一个惊喜，三班坐在最后一排的那个名叫孟羽的学生，居然没有和周围的同学一样睡觉，而是在聚精会神地听课。

开始时她是非常欣慰的。

虽然不带班级，不当班主任，但作为任课老师，她当然希望自己的学生能提高成绩。

高二刚开学不久，说实在的，学生从这个时间点开始努力，完全来得及。

不管之前的基础有多糟糕，只要肯花时间，一定是能追得上的。

她以为孟羽醒悟了，所以特地为了像他这样基础差，又突然想学的学生更改了教学内容，换成了复习课的ppt，帮助他们补足基础的问题。

并且还打算下课之后和三班的班主任杨曼莉提一句，表扬一下孟羽。

结果……

在她讲到最关键的地方之时，一转头却发现孟羽在和边上的同学聊天。

她顿时感到不平衡了。

“孟羽，你告诉我这道题选什么？”

张蕊也并非是在刁难孟羽，她的精力不可能一整节课都放在同一个学生身上。

这道题是运动学相关问题中的易混淆点，难度并不大。

大多数同学只要认真学过，至少能答对一半。

如果孟羽能答上来，说明他只是刚才稍微开了会小差而已。

“某人骑自行车以四米每秒的速度匀速前进，某时刻在他身前七米处以十米每秒的速度同向行驶的列车开始关闭发动机，以两米二次方秒的加速度减速前进，此人需要多久可以追上汽车？”

孟羽此时也有些郁闷。

这节课已经过去了大半，没多久就要下课了。

要说开小差的话，其实也就刚才这么一会儿。

结果就被逮到了。

不过他倒也不会因此而太过沮丧，这节课他听得相当认真，课堂上的知识不说全部吧，掌握了至少有9%

而屏幕上的就是一道典型的公式题。

他一边阅读题干，一边开启了时间流速5

只不过在站起来的同时，一阵前所未有的眩晕感袭来，让他险些没能站稳。

也许是到达极限了。

孟羽咬牙坚持，很快眩晕感散去，他决定在做完这道题后就立刻将流速恢复。

周围的空气再次陷入了凝滞状态，他的精力重新集中到了题目上。

“这道题可以直接套公式，问相遇时间，那我就先设时间为t。”

5倍速下，他快速地在脑海中构建出了几个带未知量的不等式。

“相遇的条件是距离x相等，初始汽车和自行车x差值为7，代入两者分别的位移计算公式……”

“……因式分解，得到答案相遇时间t等于7。”

“所以答案选c，7秒。”

他恢复了时间流速。

“选c。”

“选c。”

这声音并不是他发出的，而是来自周围同学的友好提醒。

“底下的同学不要说话，”张蕊皱了皱眉头，“孟羽，做出来了吗？”

“选……”

孟羽正准备回答，突然脑海中闪过了一丝明悟，到了嘴边的话又咽了回去，摇了摇头重新说道：

“这道题选d，8秒。”