《登高》和《登岳阳楼》的创作故事（2 / 2）

4、其他人物和情节——船家；劝杜甫晚一点登高；远望如茅草的杜甫。

5、代入情景故事，与作者所感共情。

（四用简易的语言写——即使是对作品知之甚少的人也能听懂的——故事。

二、创作《登岳阳楼》故事四步骤

（一主要从思想感情、语言表达和艺术手法三个角度，读懂作品，建立基点

1、思想感情基点——最忧国忧民

2、语言表达基点

首联：记叙带着昔时积累至今最沉郁的忧登楼；

颔联：描写分断吴楚、承载天地的最恢宏的洞庭湖水，如心中最忧之情；

颈联：总结自身老年最忧苦的处境；

尾联：记叙北部边境吐蕃侵扰国土，因极忧而描写最失态地“涕泗”。

3、艺术手法基点

首联：带着昔时积累至今最沉郁的忧登楼最含蓄的记叙；

颔联：借分断吴楚、承载天地的最恢宏的洞庭湖水之景抒最忧之情；

颈联：最凝练地叙写自身老年最忧苦的处境；

尾联：北部边境吐蕃侵扰国土的最忧记叙和最失态地“涕泗”的描写。

（二查找资料，以基点为准，整理信息，如社会背景、诗人经历和创作情境等，并确定作者的性格、心理活动和思想感情。

以基点为准，对所查找到的资料进行信息整理（需要删除的，尽量删除掉

1、社会背景：公元755年，安史之乱爆发，公元767年，安史之乱已经结束四年，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。公元768年11月，吐蕃兵十万，进攻唐朝灵武。国家内忧外患。

2、作者经历：杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭，他自小好学，七岁能作诗，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。公元747年，玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫也参加了考试。由于权相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，参加考试的士子全部落选……公元755年11月，杜甫往奉先省家，杜甫刚刚进到家门就听到哭泣声，原来小儿子饿死了。同年同月，安史之乱爆发……杜甫一直过着困苦的生活，直至在公元77年在归乡船上病逝。

3、创作情境：公元767年，杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。公元768年，杜甫离开夔州（今重庆奉节沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。

4、地理环境、风俗、路线等：

（三根据思想感情基点，从语言表达基点出发，联系生活经历经验等，充分发挥联想想象，整合信息，设计故事，并代入情境，与作者感受共情。

1、确定故事情境的整体框架——登岳阳楼；

2、确定线索——事件线索“登楼”；时间线索“昔日、今天、未来”。

3、逐个或者逐联地对所写的意象和情景与线索联系起来——“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，“坼”、“浮”、“戎马关山北”，“凭轩”、“涕泗流”。

4、天气、地点、其他人物和情节等——天气晴朗，刮风；老者、同登楼者；老者提起吐蕃进攻灵武的事情；

5、代入情景故事，与作者所感共情。

（四用简易的语言写——即使是对作品知之甚少的人也能听懂的——故事。