《短歌行》的创作故事二（1 / 1）
二、查找并整理资料，以基点为准，整理信息，明确与作者创作有紧密相关的信息点，如时间、地点、人物、起因等
作者简介
曹操(155-22)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯(今ah省zz市)人。政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学，史称“建安风骨“，在文学史上留下了光辉的一笔。魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝“，庙号“太祖“。
曹操祖父曹腾，是东汉地位显赫的宦官。（出生寒门，身份不得一部分人心的根源父曹嵩，官至太尉。曹操自幼机警，既长，喜结交名士。（好交友的性格，跟诗歌中求贤的渴望和姿态相关
灵帝光和7年（184，改任骑都尉，随皇甫嵩镇压颖州黄巾军，迁为济南相。中平6年（189，曹操与袁绍讨伐董卓兵败。后镇压黄巾军，队伍日益壮大，于建安元年（196，迎汉献帝都许县，封为大将军、武平侯。从此，曹操大权在握，号令四方，灭吕布、破袁绍，征乌桓，统一了中国北方。（才能杰出，英雄枭雄，懂识人重贤才
创作背景
本诗的写作时期各说不一，归之有两种说法:一是赤壁之战之前。《三国演义》第四十八回有一段曹操横槊赋诗的描写。曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决战。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，操取槊(长矛)立于船头，慷慨而歌。二是赤壁之战之后。第一种说法以章回小说为据，不可靠。第二种说法也无史政。所以这首诗的创作背景尚无定论。（需要较为严密的推理以便确定，这是创作故事的前提，不然容易闹笑话被喷
作者经历之赤壁之战与周瑜：
曹操在官渡之战打败袁绍后，在公元22年(建安七年)，下书责令孙权，让孙权把儿子送到曹操这里来做人质。孙权不愿受制于人，便召集群臣会商。大臣们众说纷纭，孙权也有点举棋不定。周瑜立场坚定，坚决反对送人质，他给孙权分析利害说：“人质一到曹操手下，我们就不得不与曹操相呼应，也就必然受制于曹氏。那时，我们所能得到的最大的利益，也不过就是一方侯印、十几个仆人、几辆车、几匹马罢了，哪能跟我们自己创建功业，称孤道寡相提并论呢？为今之计，最好是不送人质，先静观曹操的动向和变化。如果曹操能遵守道义，拯救天下，那时我们再归附也不晚；如果曹操骄纵，图谋生乱玩火必自焚，将军您只要静待天命即可，为何要送质于人呢？”周瑜这番话，说到了孙权心里。孙权的母亲也认为该这样做，孙权便没给曹操送人质。
建安十三年(28年，创作时间)秋天，曹操率军南侵，占领荆州，曹操向孙权进逼。大军压境之际，孙权的大臣们出现了主和、主战两派。孙权正犹豫不决。鲁肃劝孙权招回在鄱阳的周瑜。周瑜回到孙权身边，向孙权分析曹操与孙权两军的胜败关键，先是指出：曹军远途跋涉，疲惫不堪；天气寒冷，马没有草吃；北方人惯习陆战不擅水战，水土不服；马超、韩遂尚在关西，为曹操的后患。既而进一步分析了曹军的实际力量，指出来自中原的曹军不过十五六万，而且所得刘表新降的七八万人，人心并不向曹。孙权这才下定决心力战曹操。（反映周瑜的雄才大略，特别为曹操所心仪，忧之重要原因之一
三、明确作者、人物的性格、心理活动、思想感情
从创作的背景和诗歌内容，可以看出作者因为年老和志于一统天下，产生忧虑，特别是忧虑一统天下所需要的贤才不够，从而有了作者想通过本诗昭告天下，告诉贤才，自己对贤才的渴求，表示对礼遇贤才的诚意，表达与贤才一道实现天下一统的豪情壮志。
对贤才的渴求和姿态，与作者的性格和诗歌创作用词“契阔谈讌”“旧恩”有关。
作品中表现出的作者心理活动是很微妙的——崇敬贤才与自恃甚高的心理似乎矛盾，实际上很微妙地统一在作者身上。除了作者自身的雄才大略是关键，也可能跟出身、行事作风有关。
四、推理、想象作者创作所经历的事情的经过和结果
具体创作时间不可考，那么，从诗歌渴求贤才和与贤才共创大业的情感来看，推论出本诗应该是赤壁大战前夕，从以上“赤壁之战”的背景材料看，曹操希望孙权和周瑜投靠，实现的话就可以避免大战，符合渴求贤才或者完成一统天下或者治理国家的愿望。
以辅佐周武王建立周朝的周公自比，可以推论本诗创作不可能是赤壁大战之后。赤壁大战的魏蜀吴三方都清楚这次大战的意义，如果是赤壁大战失败才写这首诗，即使是大败后时间长了心情平复了，写本诗，不大符合曹操或者任何人的心理和思想感情，而且意义不大。
所以，回到曹操希望孙权和周瑜投诚的事情，曹操宁愿等好些年的表现看，本诗的创作放在赤壁大战前孙权拒绝，曹操收到拒绝信的时候，成了本诗创作的最佳激发和促发点。
于是，就有了传令兵传信的事情。
曹操知道孙权拒绝的消息后，内心波澜起伏，面对大战，面对强大的周瑜，他产生了忧思，也产生了斗志豪情。
故事重点写他的心理活动，其中穿插明月当空、月明星稀和乌鹊南非的景色即可。
五、带入（共情
需要充分理解作者的复杂心理活动，需要想象作者心理活动的那一刻以代入，需要面临与劲敌大战的失望与豪情的共情，有一定难度，不大方便让高中学生写完整的故事。
六、写故事