第八章 学生哪怕是在宝可梦世界里也还是要好好上学（1 / 2）

过了大概半个小时左右，学生们终于到齐了，家长们也陆陆续续退出教室。

所有人都在等待班主任的到来。

根据昨晚在电报群里的小道消息，协会里负责成为学校老师的门槛是高级球段位。

李義对此表示，我信你个鬼，谁传的消息啊，坏得很！

如果是超级球段位的话，李義还是信的，但是一个初中老师用高级球的训练家来当？

根据去年宝可梦协会公务员考试的数据显示，高级球段位的训练家已经能在超一线城市当道馆储备馆主了，在三四线城市已经可以申请经费建立道馆出任馆主了。

光是每个月发下来的高级人才补贴就不知道是一个初中老师的几倍了，还会花时间花精力给别人当打工仔？他自己一个人当部门一把手不好吗？

当然了，也不排除说是年纪太大了，或者身体积劳成疾，不适合一线工作的高级球训练家来当老师。

但这可能吗？来无夏。

说实话，无夏就是一个普普通通的小县城，总体的发展并不怎么好，拿得出手的名头也就一个水系宝可梦之乡。

可是也就在省内有点名气，更何况无夏周边还有一个上海呢？人为啥不去上海发现呢？

因此，这个也就是骗骗消息不灵通的小道消息罢了。

李義将意识从昨天刚发的课本中拔出来，环顾四周。

班主任还没来，教室里不乏有交头接耳的人，但大部分人都选择和自己的宝可梦互动。

毕竟这学期学校打乱了顺序，开始重新分班，大家都是很陌生的状态，放不那么开。

等过了两三天后，那些有社交牛逼症的同学就会站出来，和大家熟悉，然后分出一个个小圈子。

李義目光所及之处，御三家组是人最多，也是最热闹的。林克那边的人数仅次，大多是想摸一摸皮卡丘的女生，也不排除男生想摸。

教室门口还有几个小孩围在那里，但李義不认识，也就没在管，于是继续把注意力集中在课本上。

也不是李義高冷，不融入集体。实在是他真的不会跟人交流。

在李義眼里，面对面和别人交流是一件很复杂、很令人费解的事。比如很简单的聊天，有时候他都搞不懂为什么刚刚好好的人，莫名其妙就生气了？到底要看人哪里？

还是和宝可梦交流简单多了，喜怒哀乐这些情绪，宝可梦都将它们写在脸上。

简单来说，李義是个网络的社牛，现实的社恐。

……

新增了精灵科以后，学校下发的课本就变得相当庞杂，且很大一部分都是属于宝可梦协会内部资料，在外面是买不到的。

《能量方块制作工艺》、《宝可梦招式基础》、《宝可梦图鉴：附洗翠地区222年增修版》……

相当的硬核，相当的专业。和这些课本内容比起来，前世的属性克制表、图鉴形态都是小儿科。

翻开《宝可梦招式基础》，基本例题：用函数计算出超音蝠使用超声波技能以后的传递轨迹(超音蝠身体数据查附录表3-2)。

打扰了打扰了。李義看到这个，只想美美退学……