第七章辗转寻亲（3）分析猜想（2 / 2）

分析来分析去，他得出一个结论：自己肯定不只是辛教授一个普通学生这么简单。

而且从最初收他时起，教授就是知道一切的。

想不明白的是：“教授为什么不摊牌？为什么不认下他？从小到大为什么不去找他？”

王十推出一种假设：他是辛教授的儿子，教授不想在学校这样的场合公开他们的关系。

王十还做了一种设想：辛教授是个很独特的人，所以他的教育方式必然与众不同，他们并不是父子失散，而是教授故意把儿子放在福利院成长，厉尽磨难才能苦尽香来。

王十又有了推翻这些假设的疑惑：若是真的特意把孩子放在福利院成长，这些年辛教授夫妇为什么一次也没去看望过他，他们不怕儿子忘记父母的模样吗？他们不怕儿子吃不饱穿不暖死在福利院吗？他们不怕他没书念成了小混混吗？

王十的头很痛。

心里一个声音在说：“自己去找他问清楚不就行了吗？在这里瞎想一通浪费时间干嘛？”

又一个声音在说：“问什么问，太幼稚了，问了人家就能说实话吗？想说不早就告诉了还用等着问吗？”

又一个声音在嘲讽：“想什么呢？你一个无依无靠的穷小子想攀附知名大学教授，若是没谱的事让人怎么看，想爹想疯了吗，随便认爹。”

王十只能作罢。

任凭思绪万千也不能有一点动静。

可王十做不到若无其事，他不敢再面对辛教授。

王十觉得辛教授的眼神写满了故事，看他的神情分明就象一位父亲的期待。他的严厉与苛责愈发少了，柔情多了起来。

王十很怕单独与他在一起，他不知该如何面对这突如其来的亲情，他很怕教授会突然对他说点什么，他不敢听，也不想面对。

因为王十的心中渐渐萌生了恨意，爱恨交融的说不清道不明的幽怨。

有委屈，有苦恼，有渲泄，有难耐……

可能是想得多了，他慢慢在心中开始把教授假设成了亲人。

亲人便不同于常人，要求与期望多了起来，对王十来讲意义更是不凡。

他开始憎恨教授，恨他对自己所做的一切。

为什么让他在已经习惯一个人孤苦生活的时候对家人充满了幻想，这突来的亲情扰得他心神不安，严重影响到他的心情与生活。

他恨教授当年把他抛弃，自己就那么不重要吗？

真的不重要吧，不然为何这么些年都不去寻找。

有没有都一个样吧，或许没有自己的牵绊会更好。不然为何此刻近在眼前却还是装得没事人似的。

既然曾经彼此可以不需要，现在也可以做到。

试验室里，王十闷着头，尽量让自己心绪平和，以便使手上的试验顺利些。

“辛教授好！”

“辛教授好！”

教授来了，学生们问候着。

王十假装没看见，径直走向里面的器材室，翻找起东西来。

教授挨个检查指导，并没有要走的意思。

王十手中握着砝码，站在那里望着天平秤发呆。

“做培养基吗？”教授突然出现在王十的身后，王十没有回答。

教授拿过王十手中的砝码：“这种材料较粗，不必粗细到天平来称，用电子秤就可以了。”

王十还是没有反应，见教授愣在那里，才勉强应和一声就匆匆走掉。