第五十八章（1 / 2）

醒了？江略略侧过头，轻声道。

嗯。阿云把脸靠在江宽厚的背上，点点头，声音迷离而慵懒。

哎，你过来，给你看个东西。江轻轻拍拍阿云的手臂。

什么？

你过来嘛！江轻轻牵着阿云的手，来到书桌前。

你看！江指着桌上的一张a4的打印纸。

这是什么？阿云问。a4纸上，用铅笔画着一栋两层楼房的轮廓。上面的很多部位的旁边还用黑笔写着一些标注。

这是学校的施工图。你看，这是长度，三十米长，这是宽度，二十米宽。江指着图纸，很认真地介绍着。

等等，亲爱的，我们学校没有这么大呀！阿云不解地望着江。

我想把新的学校建在青云梯旁边的崖顶上。老的校址，不是很理想，不建议再用。理由呢，有二：第一，山坳里，孩子们上学放学爬上爬下不是很方便。尤其是下雨天，泥巴路又湿又滑，孩子们走起来既费力，也不安全。第二，山坳里，雨天不利于排水。尤其是遇上连日的大暴雨，会有泥石流的风险。你觉得呢？江望着阿云。

阿云听了点点头：可崖顶上的平地，好像也没有这么大吧？

应该也差不了多少。真不够，到时候再想办法开垦出一些平地来。江说：你看，这些是用水泥打的地桩，纵横每隔一米一个，离地四十公分高，水泥桩上铺上横木，横木上再铺上两公分厚木板作地板。这样，地板就可以和地上隔离开来，达到防潮防虫的目的。以后，不能回家的孩子，无论冬夏，随时都可以在教室里打地铺睡觉。这些粗的立柱和横梁，就是学校的主体结构，都是榫铆结构。考虑到抗风要求，每层楼仅两米四高。这是走廊，这是教室，每个教室之间的木板墙，都是活的，可以随时取下来，也可以随时装上去。现在我们教师不够，为了方便教学，可以把每个教室之间的墙板取下来，几个教室就成了一个大教室。以后师资如果齐备了，把墙板装上去，那每个教室就是独立的了。这些是教室的门，都是横向移动的。这些是窗户，也是横向开关的。这个拐角这里，是一楼上二楼的楼梯，这里是二楼上到楼顶的楼梯。江流利熟练地介绍着。

还可以上二楼楼顶？阿云奇怪地问：还要楼梯上二楼楼顶干嘛？

你看，这是二楼四周的护栏。为了少砍伐树木，护栏全部用竹子做。我们搭建的地基面积是六百平方，其中两百平方是当操场用的。也就是说，我们教学楼的面积有四百来个平方。那么，我们二楼的楼顶也有四百来个平方。你看，这个东北角，我就隔出了一小部分面积，我们学校的厨房和餐厅就有了。

那这里呢？阿云指着厨房外边的空间：你在这里，还有一楼二楼的教室和操场的四周，你设计这么多密密麻麻一层一层的横杆，又有什么作用呢？