254如何赋予历史学新生命（2 / 2）

你们是怎么遗忘的？”

郭二叹气：“我们遗忘更多的是原谅自己。我么有身体，精力有限；累了、疼了就放下了。再放不下的就要身体付出代价了。跟现在的强制关机差不多。但我们关了就……

探秘问：“能不关吗？”

郭二摇头：“现在我们精力也有限。解决不了的问题反而更多了。活着，就先活着吧…若是不存在了，我们最终都会不存在的…

我们相比于整个物质世界，实在太微不足道了……

蔓藤摇头：“只要在正确的道路上，我们终会照亮整个宇宙的……

郭二叹气：“刚飞出羲和星系，就这样了？相比于整个宇宙，怪兽星系都渺小如微尘。

你说高级文明图我们什么？”

探秘回答：“参考、借鉴。将来我要是路过生命星球。我就创造个生命世界，看看它们怎么解决眼前的问题……

郭二白眼：“你这是生命养殖箱实验，就不怕它们解决不了问题，白白浪费你时间？”

探秘摇头：“我又不傻。不会死守在哪的。这宇宙背景下，它们不进步，就时刻面临危险。

只要设立几个触发阈值就行。就比如可控核聚变发电。只要我留下的引力波探测器，有触发。我就知道了……

蔓藤摇头：“你这是有引导了。为什么不让它们自己寻找……

郭二叹气：“那我们要是不寻找呢？”

蔓藤笑：“你们历史不是给答案了吗？我看你们碳基课本有问题。尤其是历史书有问题……你说读历史有什么用？”

郭二回答：“长见识，明事理。养正气，成丈夫。”

蔓藤吧摇头：“关键这只是辅助文明的进步而已。为什么不能把文明写进历史书里里面呢？

比如把物理也写进去。

我们用物理的角度看题怎么样？”

郭二想想摇头：“你这个得在高中以后，但是先学物理……到现在我们未知实在太多了。比如这物质怎么使时空弯曲的……

探秘苦笑：“你这是魔怔了。解决不了不如先放下……

我觉得把经济，医学这两颗融进去可以。比如在高中阶段学习。一个人的基因与它的经历有什么关系。

就比如一个基因组合在什么条件下诱发。再比如一个人的性格与基因有什么关系？”

蔓藤拍手——这个可以。这样就知道因果了。比如刘备为什么不能统一三国了。客观环境不具备。主管因素有问题。

刘备入川后经济行为——发行新钱，变成了掠夺行为。压榨了底层地主……

郭二苦笑：“我们那时候的高中生有那么大经历吗？还有我们这算替古人担心了。我们现在的历史书怎么写？”