第5章（2 / 2）

毕竟，有人能懂自己的奇奇怪怪，能不开心嘛？！

不清楚屏幕对面的箫慢现在是怎样的表情，反正我在这一头憋笑憋到觉得脸颊发酸。家里来人了，不好意思笑得太猖狂。

我想到了我妈的话，接：“乃桥边拾来一子，十有四。”

发完甚至在心里佩服自己，语文老师说要注意文言文中的“有”，有些是通“又”。这侧面体现了我上课有认真听。

箫慢问：“汝十有余，何来死后一说？”

我便回：“乃生前耳。”

箫慢又问：“汝未饮孟婆汤之投胎？”

“否！此乃吾胡扯。”

箫慢玩得兴起，给我发了长长一堆文字。

“汝才十有余，就学谎，应赐以家法而教之。吾以赠汝一家书《诫子书》，望汝多读，防日后犯逆天大错！”

我实在是接不下去了，只好用了“世人笑我太疯癫，我笑世人看不穿”发过去。

可能是她看出来我接不下去了，又或者她也接不下去了，提议：“吾与汝谈文言文以久，歇歇尚可？”

“当然可以。”

这在我看来，称得上一石二鸟了；一将课上所学知识用了，巩固；二是两人玩得开心，关系又近了。

我猜她自然也高兴，她急急又发了一堆文字过来，说我们两个互相配合，虽然都是瞎编的，可彼此又都看得懂。

我玩笑道：“语文老师看见特别感动，学生们把她说的话牢记于心啊！”

“千万别让语文老师看见，她要是见了，估计会想猫一样炸毛。”

原本，我已将笑容收住，一看到箫慢回复的话，一瞬间没忍住，笑了出来。我妈还以为我是和哪个异性同学聊呢，过来一看，全是我们编的文言文，摇摇头，表示：“现在的小孩真奇怪。还会创造暗语。”

还别说，哪怕是到了学校，那一段时间里，但凡是遇上了聊起来了，总得从嘴中说出几句旁人听不懂的“暗语”来。

襄铃甚至还怀疑我俩是看了什么书，从中学了些话。

我也是自那起，觉得长相和气质与一个人好不好相处没多大关系。

那些看上去不好相处，或是第一眼应该贴上“高冷”二字的人，大部分和自己想得不一样，反而玩得更好。