一百七十二，长远来看（1 / 1）

一个问题困扰了我许久，那便是勤奋的学生和聪明的学生谁更有较大发展空间。直到我听了丁老师和为丰老师的故事。我才寻得出这个问题的答案。从短期来看勤奋的学生更得老师喜欢有向上的空间，因为勤奋的学生会听老师话，老师说什么他就做什么，表面看来那是紧跟着老师的步伐，一步不落。可实际看来，这样的学生缺乏思维上的延展，少有举一反三的能力。聪明学生就不一样了，跳跃式思维，老师讲一点他能无限延展思绪，思维一多可能会有暂时性的卡顿，最基本的反应就是蒙住了。可是当他慢慢思绪上来，那便是他潜力爆发出来的时候。听说南方有一种毛竹，前三年五年只生长很小的芽孢，其实它是在默默的汲取土地的能量，在地下看不到的位置，它的根系发达到二三十厘米之长。

而在我看来为丰是勤奋的学生，而丁老师却属于聪明的学生。一开始的失败不算失败，常言道“君子报仇，十年不晚。”起初，曲老师在丁老师心里种下一颗“做调理就得要灵活多变”的种子，一颗种子的发芽与成才少不了肥沃的土地，竹青的顾客们那便是沃土，有了沃土加点营养生长会更加壮实，恰恰于总的鞭策便显得尤为重要。如此能量之下丁老师势必会深深扎根茁壮成长。

做顾客时，丁老师甚是在意顾客的感受与建议，对于提出的问题，他都虚心接受及时改变。像极了一棵树，把影响生长的杂枝乱叉都去掉，才会越发的笔直。不到半年的时间，顾客对于丁老师的好评便超过了为丰老师。为丰老师怎么也想不懂自己哪里做的不好，都是聂老师教的呀，怎么聂老师做可以得到认可，自己做反而收获平平。

丁老师的进步，于总看在眼里美在心里。可对于曲老师，却不敢再让她教徒。她教徒还得自己来帮她打磨。要知道是这样的结果，还不如自己亲自上手教徒！