第九章 海之乡的风，吹响童年（1 / 2）

下午，集合了，壮壮说：“为了防止再出现像之前出现的意外，我想这么说比较含蓄，你们不理解，说清楚点就是走光露出小屁屁”学生们打断他的话，“我们理解。”哄堂大笑，包括尴尬的若风也觉得好笑。壮壮接着说：“因此我们决定把今天下午的各班级的比武比赛改成教学防身术，当然这是针对魔法师的，其他班级照常练习。为了尽量占用你们的时间，帮我们的伙伴争取安宁的时间，我们决定今天就讲清楚在海滩活动时，下午都是比武比武比赛的规则是每个班级都抽出五名学生，一轮由各班五名学生中的一名学生参加，过程便是混战，地点是一个圈。最后还留在圈内的学生为胜者，最早出局的前三名的班级视为惩罚班级，最后统计下来出局的人最多的班级视为今天的惩罚对象。然后，下次抽取的学生为没被抽中的学生中抽。你们每个班大约都有十几个人，这样一周下来，每个学生都能参与到。”学生们兴奋了，你一言我一语。

壮壮说：“大家安静一点，我还没说完呢。这只是每个月单周的活动，双周则是团队比赛。每个班级抽4名学生，每个班级各抽一名组成为团队，每轮比赛由2个团队间进行，每个月进行一次团队排位，前三名可以惩罚后三名”。

学生们沸腾了。

壮壮接着说：“如果你们没听懂规则，我可以再重复一遍。”

“听懂了。”学生为自己的不上当而开心，结果没几个听懂的，下次壮壮老师又重复了遍。

“好了，到各自训练地集合。”

“其实小学主要学习任务是感知外界的元素，控制外界的风元素。比如练习风刃、风球。而中学则是让外界元素与身体内的元素共鸣，能感知的外界元素越多，身体内产生的与之共鸣的元素越多，从而提升了自己的魔力。魔力越大，控制外界元素和与身体产生共鸣的风元素的能力越大。而今天我教你们的风盾是属于中学教学，为了避免与那个意外相似的意外发生，我们才决定让你们提前练习风盾。”最后语嫣老师的脸微微红，稍微定了定，继续说：“所以你们不要忘了你们目前的主要任务。好了，现在我来示范一下。”与语嫣老师产生共鸣的风元素渐渐在语嫣老师四周聚拢，渐渐形成了能切割任何元素的风盾。

语嫣老师的学生有13个，最小的6岁，最大的1岁。在语嫣老师意料之内，在训练半天后只有2个学生学会了风盾，一个是最大的那个学生，一个是若风。

晚饭后，林风说：“小若，你来了也有好几天了，让我见识见识你的实力。”若风跟着林风来到了他的房间，房间里只有地上铺着的一个席子。木仙和焱仙留下一句，“小若，你弄好了就去教堂”，便跑走了。

由珊瑚石堆砌的房间内，偶尔透进丝丝清风。

林风说：“感受风元素。”

“控制风元素切割这张纸”

“好小子，竟然把纸切割成老头子的侧面身影了！”

“接下来，老头子教你我创造的风魔法——风舞”。

林风手掌伸出，从手中生出螺旋的风影，由大至小，最后将纸中央打出了个很小很小的洞。他说：“风元素在螺旋中能生成能量，而只有让风元素这样碰撞，这样分布才能生成最大的能量。能量不断输送最后在一个点爆发致命的攻击。这是中学才能学到的与元素共鸣的内容。然而凭你对元素的感知能力与控制能力，我觉得你能出色的完成小学的学习任务，并且学习中学的一小部分内容。好了，现在我们开始练习我刚刚所教的。”

小若这小子能这么快学会与风元素的共鸣真是奇才，林风心想。看到他能控制风元素打个圆了，最后也只能打个圆，他在心中叹到：不错。不错。

他们沉浸在魔法中，竟忘了时间。

“爷爷，你怎么能缠着小若这么长时间，小若还要学习圣歌呢。”焱仙隔着林风紧闭的门不依的大叫。

门开了，若风挠挠头，说：“对不起，刚刚练习风爷爷教我的魔法竟忘了时间。”

“什么魔法？我想看看。”

“我还没学会，只会打圆。”

“小若，你可不能把爷爷教你的魔法教于别人哦”焱仙说。若风看到林风表情严肃，木仙对他点点头，说：“就像你也不能把语嫣老师教你的魔法教于别人一样，这是对老师的尊敬。”

若风点点头。

“爷爷，星期日那天是求福节，我们星期六晚上便住在寺里了，可以吗？”焱仙高兴的说。

木仙对一脸茫然的若风说:“求福节是福教信徒乞愿的日子。我们海之乡在幽情山上有一个福寺。到了那天，信徒们便到寺中乞愿了。”

“可我们不是福教信徒啊。”

“不是信徒但我们可以去玩啊。”看到林风点头了，焱仙高兴地凑到若风身旁说。

很快，乞愿节前夕到了。

傍晚焱仙在山路上健步如飞，若风在后面见到木仙累得气喘连连，总停在不远不近的地方看看前方的焱仙再回头看看后面的木仙。

若风抬头看到那隐在树丛中的寺庙，回头看到斜阳西下，海之乡在朦胧的雾中绰约。

隐隐约约他们听到福音，那是能让人平和下来的音乐。

焱仙大叫：“木仙再坚持一下，快到了。”

木仙连白她一眼的力气都没了，只有脚下一级一级的阶梯。

“为什么我们要傍晚来爬山？现在天都黑了。”若风看夜色昏暗突然想起了这个问题。

“因为夜晚会有很多朋友去寺庙啊，而且我喜欢圣歌也喜欢只有在朝阳和日落西山时才响起的福音。”