老师（2 / 2）

“哈哈哈”

在县城初中部的教学比之前繁琐了些，教学技能与要求的提高，让叶绍一不得不继续提升自己。学校可查阅的东西有限，而县城图书馆就成了他经常去的地方。

晚上没有叶绍一的晚自习，于是下午的课一结束，他便收拾完东西直奔图书馆了。

在语文这门学科里，学生们都有三怕，所谓的三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。这不光是学生的三怕，也是老师的三怕。学生不易懂，老师就需要找到更好的教学方法。而叶绍一一直认为，作为老师，知道的越多，理解的越透彻，方能大繁入简，用最直白的话语去传达那深层的含义。

到得图书馆，叶绍一做好物品登记，轻车熟路的走到文学区域，开始找寻他需要的书籍。虽然他教的是语文，但平时周末有空了，也会来图书馆看看其他类别的书，书本上的知识总是能用到的。

明天早上要讲到文言文，那古汉语词典便是叶绍一的首选目标，借着古汉语词典，解读词语及句子本身的含义。另外还需要一些人物传记以及作者所处年代的政治、文化、风俗等历史类资料，更深层的了解作者当时的心态、所映射的社会现实。

当叶绍一捧着古汉语词典在那仔细翻阅做笔记时，旁边响起了轻盈的脚步声，还伴随着细细的念叨声。

“社科类，社科类……”

社科类书籍不是在后面的几排么？怎么跑这儿找？心理微衬着，只是那个声音还在。叶绍一偏过头，一个穿着白衬衣、黑长裤，看起来有点像职业装的长发女生抱着几本书，在哪书架上来回扫描着，嘴里还不停的念着社科类。

看着她这从前往后、从左往右的找寻，也不知道会找到啥时候，叶绍一便忍不住提醒道:“社科类在后面第五排和第六排。”

“啊？”女生听到叶绍一的声音稍微楞了楞，也许是没有想到有人会提醒她，随即对叶绍一笑了下，说道:“哦，谢谢！”转身就准备从书架的过道往后走。

“这边第二列的后面。”叶绍一摇了摇头，指着旁边的书架，那女生刚迈出的步伐也随着这声音而停止。

“谢谢！”女生又是一声，说完就向叶绍一手指的方向走去。

小插曲结束，叶绍一又继续投入到自己的事情中。查阅完古汉语词典，叶绍一向着下一个目标前进——史学类。

想要找自己需要的资料，只能先预估自己所需资料属于某个类别，然后在这些类别中找到相关的书本。虽然这很耗时，倒也是目前最有效的办法了，总比盲目的乱翻强得多。

叶绍一走到史学类书架旁，大致扫描书架上的书本名字，看到相关的书就先取下来翻看目录，有相关内容就对照页码找资料，没有的话就把书本放回原来的位置。

翻阅了几本书后，叶绍一终是找到了一些需要的东西，只是不够全面，还需要查阅书本补全资料。

县城图书馆建成也没几年，来的人不多，就算是平时下班的时间也是寥寥数人。而现在在这偌大的房间里，除了翻书以及脚步的声音外，也就只剩下书本等候人翻阅的心声了。