第九章老先生（1 / 2）
一轮圆月挂碧空，山间小径雾蒙蒙，少年倚着山石而坐，身前摆着一张褶皱破旧的宣纸。
银白的月光穿过阴郁的乌云洒在泛黄宣纸上，少年映着明晖，瞪大双眼，倒也能勉强看清宣纸上的内容。
可此刻，少年志不在此，他的一头黑发随意垂落，眼神迷离，思绪随着夜风飘荡，回忆起往事，感受着内心的起伏和波澜。
少年先是把手置于胸口，缓缓闭上眼睛，山风拂面，似在耳边呢喃，而少年凝神专注地感受着心脏跳动的韵律。
少顷，少年半睁开眼，拄着下巴怔怔出神，默默地感慨到，原来真有“大难不死必有后福”啊。
不知怎么，历经了死里逃生后，少年反而是感到了一股前所未有的轻松感，就像一块压在心头的巨石被悄悄搬开了一样。
此时，他的心脏中那颗晴星星核也随之变得介于半虚半实之间，仿佛被触动了一样，少年的心跳好似也比先前快上几分。
早先在林间，少年只顾得上一股脑地逃亡，丝毫没有感受到在不自觉间，自己的一呼一吸竟隐隐有迅疾而深沉的意思，现在静下心回想起来，少年倒是察觉到了一丝端倪。
当时，好似有一股凉气穿梭于自己的经脉各处，相较于热气的到处乱撞、肆虐摧残不同，这股凉气近乎无声无息地游潜各处，好像净是在做些缝缝补补的工作，虽然修复的缓慢，但仍是起了大作用。
对于这颗曾经近乎救了自己两命的晴星，少年很是心怀感激，直封它为自己出世后的第一把手——“开国晴将”！
了然一切后，少年正襟危坐，静静地凝视着远方，心里面默默地想，原来世界很大，山有那么那么大，海有那么那么深，夜晚原来也不是暗淡无光的，有个发亮的大盘子，可我不喜欢那个大盘子，他好像一直在盯着我似的，星星倒是不错，就像天上摆满了蜡烛。
哦对了，白云和乌云都很漂亮，只是我不知道他们为什么掉不下来，雨水就像天上的星星落了下来似的，雨很美呀，外面一切都美呀！但是，抱歉啊，我还没见过雪，我也不知道那是什么样子的。最后，我在外面一切安好，会永远都好······
这席话，少年不似在自我回味，倒更像是在讲给谁们听。
少年微微叹了一口气，安好，何谈容易!
天路遥，人世远，凝眸处沧海桑田。
收拾好心情的少年抓紧时间静下心来，一字一顿地读着泛黄宣纸上的内容：天地有五气，隐然朗乾坤，内界隐身府，胸藏曲径深······
初读时，少年用手指指着读，细品下只觉得还好，虽然自己识字不多，但好在纸上并无什么隐晦的文字。
不过，纳气典的内容略微晦涩，少年一时难以理解，但也不心急，对于水磨工夫的事，少年心态一向很好。
当然，少年希望越快领悟越好，但过去，老先生常说“深意浅藏，慢读摘句总是胜过速读通篇”，对此，少年深以为然并谨记于心。
纪方白一边往脑子里硬记，一边感慨着写下这部纳气典的人，学问一定要比村里教书的老先生高，“博学”二字向来令少年心神往之。
只是好景不长，少年非但没有嚼出文章真意，反而越是仔细精读这纳气典，他就越是感到心惊胆颤。
起初，他察觉到了一些端倪时，少年还不敢彻底相信自己的推论。
他反复思考、推敲，试图从不同角度去理解其中的含义。然而，他的疑虑和困惑越来越大，最终他不禁流下了几滴冷汗
少年神经紧绷，不愿放松丝毫，少年的呼吸越来越急促而粗重，嘴里还不停嘀咕着纳气典的内容，近乎着魔。
半个时辰后，少年不知不觉间几近把头完全埋进纸里，紧绷的双手死死抓住袍襟，眼含血丝，一股不甘的情绪油然而生。
蓦然，像是走火入魔的少年把身前泛黄的宣纸团成团，双肩瞬间发力，竟大有撕碎这宣纸之意！
可下一秒，少年的视线无意间扫到了宣纸上宏墨的字迹，似乎想到了什么，及时地收了手。
他颓然耷拉下脑袋，好似人生有多么失意一般，深深地叹了一口气，就这么攥着纸团，径直向后瘫躺在地，好像不想再起身了。
微弱的月光映着少年的脸庞，望着天上零零散散的几颗逐渐黯淡的星，少年面无表情地直勾勾盯着上方的银幕，昔日对星空憧憬的神色一去不复返，取而代之的是满脸的怒火，嘴里还小声低吼道：“先生说事不过三，可‘你’，好像越界了吧！”
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这部《纳气典》言语精练，将开府纳气一事描写得简洁明了。况且，在少年在喝下孤星蝎的血后，就已经对气感有了初步的体会。再加上字里行间还写有宏墨的“赤字”心得注解，开府纳气对于已是半只脚踏入门槛的少年，本应只是时间问题。
加之，如今正是阳春三月，再过一个时辰便是天明，朝曦携带紫气，少年恰好乘山迎霞，假借日出时分的紫气纳为己用，养气蕴神以开关元府。
正是应纳气典上的：“乍道通灵一督脉，蕴来紫气望关元”。
占据了天时地利的少年，可偏偏就是差了最重要的“人和”，导致功亏一篑。
而失去的“人和”正是纪方白自己本身，或者说，是差在了他的五感上！
按道理，单论悟性，少年就算称不上是什么经天纬地的天纵之才，但绝对称得上是上等。
当年，八岁的纪方白曾历经大病一场，足足推迟了三个月才能正常跟着先生念书，耽误了三个月事小，可少年没了年龄相仿的同窗事大啊！
昔日，老先生一家独占一个大院，村子里只有张姓一户世世代代作先生。等传到了老先生这一辈时，家里就只出了他一口男丁。
好在村庄里人口不多，老先生硬是靠着在木片上年复一年地刻道，以年龄为限，记录下了村里每位孩子的出生日期，并以年龄作为入学的前提，大大减少了每一年的教学负担。
他按照祖上传下来的规矩，“八岁孩提子，从师入学堂”，定下了孩子唯有到八岁时才能进院接受启蒙教育，十二岁时算作初次毕业，十六岁时彻底完成学业的规矩。
老先生将一天分上午、下午两次授业。
上午较为年幼的孩子在院子里和先生识字，院里有棵老桑树，孩子们以树枝代笔，以土沙代纸，歪歪扭扭地像“蚯蚓爬”一样学着写字。
下午较为年长的孩子在里屋与先生一同“摇头晃脑”地研读启蒙读物，先生家仅有的三本残缺的祖传圣贤书。
有时，到了晚上张先生还要挑着油灯，在木片上为孩子们刻下圣贤道理。先生每天日子都过得很累，但也勉强让一众孩子学会了看书写字。
直到八年前，事情有了“转机”，村里的几个淘小子没了！
成天忙里忙外的老先生好不容易有了空闲放松的时间，可先生心里却生不出半点欣喜。
对那个每天都缠着他，问一大堆不切实际古怪问题的孩子，老先生那叫一个打心眼里喜欢。先生其实也不知道什么是武林，只是对于一个发自内心崇拜他的孩子耐心地编了好几个故事罢了。
哈哈，以后再也不用绞尽脑汁想故事啦，挺好。