第二十章 获得“许可”（1 / 2）

你说这天还怎么聊下去？

老达现在看着苏杭的眼神已经开始变得有些不太对劲了，这个学生和自己以前见过的任何一个学生都不太一样。

怪不得老崔在前几天喝酒的时候就说他们班有个不好管的学生。

摊上这么个学生换谁谁不头大啊？

原本顺顺利利的“一个巴掌一个甜枣”的策略实施出来，毕竟是些初出茅庐的高中生，连哄带吓的怎么都能打成自己几个人的目的。

更何况作为老师还能害自己的学生不成？

不都是为了让他们把心思集中在学习上，不要因为这些有的没的的事情分了神吗？

对绝大多数的普通人来说，读一个什么样的大学，找一份什么样的工作，过上什么样的人生本来就是环环相扣的。

以后的事情自己这些做老师的帮不上忙，至少第一环还是能使使力气的吧？

这些学生不清楚，做老师的还能不清楚吗？

这就和典型的“有一种冷叫你妈觉得你冷”基本是一样的。

扯远了。

其实这三个老师并不是完全不支持苏杭和项山创办社团，对于这个年纪的学生来说，旗帜鲜明地反对反而会激起他们反叛的心思来。

而老达之前的那个问题也算是个铺垫。

作为一名语文老师的丈夫，老达在家里也翻看了不少韩老师的藏书，高中语文老师的藏书中绕不过去的就是鲁迅。

“……譬如你说。这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就来调和，愿意开窗了。”

老达他们打着的也是这个主意。

先是用“如果我们都不同意”的提问让这两个学生有种“办社团是被反对的”这样的先入为主的观念。

然后再经由老崔或者韩老师居中调和，把“反对”调和为“老师能参与监管”，这才是他们的目的。

一味反对的结果往往是不好的。

但是谁能想到出了苏杭这么一个不按常理出牌的学生呢？

你不让我们办我们就不办了呗。

找几个一起说相声、听相声的而已，活人还能让尿憋死了不成？

您几位老师再怎么厉害，也管不着学生发展兴趣爱好，在休息日聚在一起放松心情说说相声吧？

尤其是这个叫苏杭的学生还把项山也带到了这个思路上。

这下谈话的方向就开始发生变动了。

看着几个老师脸上的表情，苏杭其实也知道单单只是靠着自己先前的一番话是不能说服这三个老师同意自己和项山办社团的。

人们总是说青春期的少年少女们反叛，更有甚者还有管青春期叫叛逆期的。

但是实际上最为“反叛”的往往是掌握了一定话语权的成年人。

老崔他们把苏杭和项山叫到办公室谈话的真实目的绝对不是叫停他们办社团的举动，如果真的要叫停的话，就是给学生一句话的事，又何必专门找一个半个多小时的课间来谈话呢？