第四章、西堂第一课（2 / 2）

“碗摔在地上碎掉的声音。爆炸的声音。”

“钢铁碰撞的声音。”

钱红毅压了压手，说“对，说了很多难听的声音。这些难听的声音我们可以叫作噪音，噪音经过修炼者的提炼后能作为攻击的手段。严重的甚至能让对手重伤至失聪。”

“这里讲句超纲的话，听觉器元修炼到最后，你们会了解到本质是音波攻击。因为声音的本质是振动产生的音波。”

“其它学堂可能没有说到那项器元修炼的本质，你们刚入学还没办法理解这么高深的知识。但你们应该有这么一种意识，等你们修炼到更高的境界，你们就会全部明白之前所学的内容。”

“提炼好听的声音最终也是要引起被攻击者的情绪波动，甚至沉迷。当然，你们刚修炼的时候提炼出来的好听的声音可能没什么效果，只能让对方更愉悦，但修炼到后面更高深的境界，就能让对手情绪产生剧烈的波动，进而影响战斗的形势。”

“噪音和乐音除了自然界的那些声音，还可以创造属于你们自己的声音。用乐器，用人声，毕竟自然界的声音很多人都听过，即使有些情绪波动也不会对战斗有太大的影响。”

“而全新的歌曲或者诗词，只要与对手有情感上的共振，就能影响到对手此刻的状态。文学艺术创造要求你们除了好好学习文化知识，也需要一定的灵感和天赋。”

“你们如果比较注重听感器元的修炼，要注重培养这方向的能力。或者你们有这方面的天赋，可以偏向于修炼听感器元。”

“至于听感器元的防御，需要在北堂修炼，到时候北堂的老师会详细跟你们讲，我在这里先让你们了解一点，就是要修炼心境，就是定力，控制自己的情绪稳定。不要让声音影响到你们的情绪。”

“下面你们自己理解一下我刚才说的内容，不懂的可以问我。”

想了一会，姜虹引举起了手，问道：“老师，那在施法进攻的时候，要唱歌出声吗，诗词要读出来吗？”

老师摇了摇头，说：“不用出声，到时调动你们体内的元气，默唱默读就可以传递到对手身上，他们的听感器元会接收到你们传递的内容。”

听到老师这么说，姜虹引知道了自己拥有了一个金手指。脑子里多出一个世界的文化瑰宝，在这方面，可以说取之不尽用之不竭的。难点只是用在合适的时机，如果用出来驴唇不对马嘴，最后只能怡笑大方。

别的同学也提了几个疑问，老师也进行了详细的解答。

过了一段时间，老师开始施法，让学生开始感受两种声音的不同。

只见老师左手划大半圆，右手划小半圆，小指掐法诀。他体内的五彩元气散发出体外，覆盖教室里的每一个人。

先是听到远处打雷的声音，渐渐更近了，感觉就在教室外面，风雨欲来的样子非常真实。姜虹引想着，这就是影响了我们的听觉器元，顺带其它器元也会有反应。毕竟五感有相通之处，会相互调节适应。

突然，打了好大一道雷，有些从小怕雷的学生还蹲着躲到了桌子旁边。有些胆子大的同学还笑道“胆小鬼！”

老师反向掐法诀，姜虹引感觉到风雨过后，天空中似乎有彩虹，教室外小鸟鸣叫，似乎还有花开十里，香气飘飘。

老师停止施法后，没有立刻叫醒学生，而在细细观察哪些学生更快从幻觉中醒来。姜虹引也是第一批醒来的学生之一，看着旁边的没醒的人眼晴似乎没有落在眼前，看向远方的样子，嘴角还含着笑。

等所有的学生都脱离了幻觉之后，老师说道：“刚才先是用了“倾耳细听”的法术，后面用了“鸟语花香”，鸟语花香是味觉器元与听觉器元融合修炼的法术。你们再细细体味一下，回想我之前说过的内容。”

再过半个多小时，就到了中午下课的时间。