第四章 转学（2 / 2）

“妈妈，特殊教育学校是什么呀？”陶然然拉着李大丽的衣袖好奇问道。

“就是让智障呀自闭症或是残疾的小朋友们上学的地方。那里有适合他们学习的环境，对他们来说更好。”李大丽轻抚着陶然然的背温和解释着。

“那小舅舅要是去了这个学校我是不是就见不到他了？”陶然然声音有点哽咽又有点怯怯的。

“不会呀，我们每个周末还是会接囝囝回来的，你以后周末都还是可以和你小舅舅在一起玩的。”

“这样啊，那要是在那里有人欺负他了怎么办？那我就没法保护他了呀。”由于受到李大丽的影响和最近看的动画片，陶然然一心认为自己就是李昊小舅舅的守护天使，她的使命就是保护好自己这个小舅舅。

“放心，那里的环境和老师都是适合你小舅舅的，不会再有像王浩珉这样的小朋友欺负他的。”

陶然然一听，原来是这样，顿时放下心来。

这时，老李头推门走了进来。一进门就说：“等出院了，就给他办转学手续。阿拉这几天先多了解了解情况，找个靠谱点的学校。”

于是，五天后，一个星期三的上午，李昊及家人们来到了一所叫启慧的特殊教育学校。这是一家专门负责自闭症、孤独症、智障、唐氏儿童康复的民办学校。校园环境大体看来和普通学校并没什么不同。

李昊在见过校长和老师后，就被安排进了一间学生宿舍里。宿舍分上下铺，一共是六个孩子一间。李昊被安排在了进门左手边中间的一个下铺。这间宿舍还没住满，加上李昊，一共五个小朋友。李大丽夫妇俩和老李头把李昊安顿好之后，又叮嘱了老师一些日常需要注意的，就依依不舍的离开了。老李头也因为儿子住校，直接搬回了坝头村，只每个周末坐长途车来李大丽家看儿子。

现在还是上课时间，老师在问了李昊一些问题，拿本子记录好之后就离开了。李昊的这具身体在意识关闭在灰色空间的时候，只会凭本能回答一些简单的问题，和中度智障儿童没差。老师走后，他就一直默默坐在寝室的床上。李昊也乐得在灰色空间里思考。

经过6天的积累，他现在已经积攒了122点能量了，离圆球当机前说的7873点还差6851点。按照现在每天的平均累计速度，应该还有一个半月左右才能让那个聒噪的圆球启动。而现在这些能量值，他基本上只能被动获取。毕竟每天清醒的时间实在是太少了。

过了一会，刚才那个老师又回来了。他又重新向李昊介绍了一遍自己。原来老师姓彭，等小李昊记住之后，他就带着小李昊来回走他平时上课、吃饭等的日常路线。彭老师非常有耐心，一遍遍地教他，直到他记住了为止。在空间里的李昊又收到了一波能量值。

直到中午，老师带着小李昊和班里的其他同学汇合，大家一边相互介绍一边吃完了午饭。等吃完饭，老师把小李昊等几个同寝室的小朋友们送回了宿舍。寝室的其他小朋友都和他一样是中度智障儿童。老师安顿好每个人午睡，就说到点来叫醒他们带他们去上课。

下午的课李昊也开始跟着一起上。和正常教育学校的课程截然不同，这所学校将孩子们按照智障程度和是否患有自闭症、孤独症以及学习程度等分成了几个不同的班。李昊的同学们也都是和他一样刚刚入学没多久的中度智障儿童，一个班大概也就二十几人。一节课教的内容很少，多是让大家反复练习，形成机械记忆。这节课就是教大家认识钟表，通过钟表认识数字，识别秒针、分针和时针。在感叹了一下这里的教学环境和教学内容果然和正常学校差别非常大之后，李昊的意识就索然无味的彻底回归到了灰色空间里睡觉去了。

到了凌晨三点，李昊的意识又准时醒了过来。他把一天里该做还没做的事情轻手轻脚的在这有限的45分钟里解决完。例如没刷干净的牙和没擦干净的屁股……当然，还有记录一下今天的能量点。

今天的能量收益总体还是不错的，因为接触到了很多新的人，每个人都对他表示出了多多少少的善意。尤其以彭老师的最多，仅从彭老师一个人处就收获了满满1点能量值。别的同学也若干收获了从几点到十几点的能量值，让他今天一天的能量竟然累积了367点。这比他想象的多多了，看来唤醒那个吵闹的圆球系统可以提前了。

另外他还发现，每个人每天最多能给予他的能量值也就是1点，超过这个点，就不会有更多的数值产生。那么他需要的就是与更多的人产生交流，这样才能获得更多善意能量值。不过这些在目前看来都不太可能实现，只能等这个圆球系统开启了看看有没有什么别的办法。