七、太阳的直视——换一种方法看世界5、创造奇迹（1 / 1）

5、创造奇迹

换一个方法看世界，换一种视角支持孩子，我们会创造很多意想不到的奇迹。如果你现在还不能确定，就看一看下面这个例子吧。

钱伟长，世界著名科学家、教育家、中国科学院院士，创办了我国第一个力学研究室，当过清华副校长，是中国近代力学、应用数学的奠基人之一后面还有一串很长的耀眼的任职，不一一罗列。1931年，18岁的钱伟长以物理5分、数学9分、化学11分、英语分、语文99分、历史1分的成绩，被清华大学历史系录取，开学后正逢918事变爆发，钱伟长遂做出科学救国的决定，申请弃文从理，凭着“没有飞机大炮，我们自己造！我下决心不学历史了，要学造飞机大炮。”“我没有专业，国家需要就是我的专业。”的赤子之心，学校竟同意他的请求改学物理专业，钱伟长从此除了吃饭睡觉，全部精力都扑在物理和数学上，四年后以优异成绩毕业，194年赴加拿大多伦多大学留学，博士毕业，后转到美国加州理工学院，取得重大科学成就，1946年放弃如日中天的事业毅然回国为国效力，取得常人无法企及的成就，虽然他的名字对很多人来说是陌生的，但他的贡献却不是无名的，只能说明宣传力度不够。周恩来总理将他与钱学森、钱三强，赞誉为“三钱”，创造了比造飞机大炮更辉煌的传奇一生。

看到这个励志的故事，里面有很多不寻常的因素冲击着我的思维，相信大家会和我一样心情激动，不寻常之处有以下几点：

（1清华大学看重他的是历史的满分和语文接近满分的成绩录取他到历史系，灵活的录取方式是现在社会不可能实现的。

（2后来的转系转学科更是今天很难实现的过程，转到基础为零的理科专业，根本不符合人们的认知范畴。没有支持他的学校领导打破世俗，怎么可能实现？

（3没有现在所谓的起跑线，专业从零基础开始，从18岁时开始。

（4原来的英语成绩是，不影响后来的留学经历和取得的常人不可及的成就。

从以上4点来看，用现在常人世俗的思维来看，其中任何一点都不可能实现，更不可能成就一代伟人。

当然这里我们要理性的看问题，钱伟长的偏科绝不是现在意义上的偏科，虽然材料里没有显示，但我的理解是，当时读的私塾或学校，数理化没有开设或学习内容少，英语根本没有开课，所以才出现英语成绩为，数理化总分25分的情况，绝不是钱伟长的学习有问题，从语文和历史的成绩我们就能看出钱伟长的学习能力。但即使是这样，18岁以后才开始学习这些知识，也是非常的了不起，18岁是现在高中生毕业的年龄，用我们现在的教育逻辑来看，不仅输在了起跑线上，还意味着输在了终点线上，试问现在的教育会给这样基础的孩子继续深造的机会吗？只是因为换一种方法看世界，才让这一切的不可能变成了可能。现在的家长、学校、社会人为给孩子太多的设定，用常人的固定思维来衡量孩子的世界，就真的扼杀了孩子的奋斗之路、发展之路。成就钱伟长的是巨大的爱国精神作支撑，理想与家国的情怀融为一体的感染力和自身内驱力共同作用的结果，是宽松的教育环境，以及独具眼光和胆识的老师的支持，为其发展提供了优良的教育条件，才得以创造了奇迹，缺一不可。支持他的老师、学校和钱伟长一样了不起，一起创造了这个奇迹。虽然这个实例不可复制，但类似的事例却有很多，重要的是其中的奥秘我们已经知晓，一个人内心自我的强大力量和打破世俗的勇气在这个案例中体现得淋漓尽致，请发挥我们作为老师和家长的支持力，用超出常人的眼光欣赏孩子，不简单直视，不只看眼前，不只看表面，不以自我的认知为标准，勇敢地接纳不同的孩子，换一种方法探索世界，和我们的孩子一起创造属于我们的奇迹。

“不能输在起跑线上”的理论，是把人生当做了一场百米决赛，起跑和速度至关重要，稍有差池就会输掉比赛。这个理论扼杀了其它的起点，扼杀了其它的上升通道，这是一个极其残酷的论调。而人生更像是一场越野马拉松，起跑和速度不是全部，耐力、意志、坚持和信念都起着重要作用，一时的输赢不是真正意义上的胜利，是一场综合素质的较量，是沿途风景的欣赏和领悟，一时的懈怠，可以有重整河山的机会，任何时候都不关闭上升的通道，这才是健康的社会，这才是克服焦虑的真正法宝。