第三章 学而不思则罔，思而不学则殆（1 / 2）
炎黄共和国建国初始崇尚文武双修，经过8年的历程变迁。慢慢的，开始由文武双修转为重文轻武的社会氛围。
秋风带着萧瑟和肃杀之气，万物枯黄衰败中带着点点生机。叶子总是这样落着不停，清晨负责清扫大街的工读学生们，早早开始了一天的工作。
黄明昊打开门，吱呀的开门声，吵醒了，正在睡觉的三个小弟。三个人看到大哥已经起床，整个人瞬间清醒，便开始穿衣服。
四个人出了宿舍，走到了演练场。王明浩一马当先，带着几个小弟围着演练场奔跑起来。掏空身体的老二在跑了三圈之后就停了下来，粗粗的喘着气。
朔北的秋天干冷异常，老二像一头牛一样的白气，从口中呼出。王明浩看到老二这个样子，也停了下来，老四看到大哥停了下来，便折返跑回去，跑到大哥的旁边。
大哥，我不行了，我跑不动了。老二说着，粗重的喘息越来越重。
王明浩心里的火立马上来了，瞧你的怂样，跑了三圈就说不行了。怎么没有看到你出去玩的时候那么高兴？体力那么足？
老四，你看着他，他爬也要爬2公里。
老四听着兴奋至极，想都没想就直接答应道：好嘞！
演武场的人慢慢多了起来，看到两个在疯跑，一个快要累死，另一个在旁边催促那个快累死的人使劲跑。这样的奇葩画面真是一年难遇。当他们看清楚这几个人是谁的时候，他们脸上的表情都异常精彩。心想：难道这几个人转性了？这么早就见到了他们？事出异常必有妖，我得躲着远远的。
王明浩和老三尚武在演武场的人慢慢多起来的时候就已经结束了跑步。二人看着快要死掉的老三，王明浩心里多是叹息，老三这心里都是兴奋。随即，两个人便走过去。
王明浩说：老四，老二跑了几圈了？
老四贱兮兮的给老大说：老大，还差两圈。
黄明浩随口说：算了算了，今天就练到这吧，我们去吃早饭。
四个人吃完了早饭，黄明浩便给老二和老四说：你们俩去把书带过来，我和老三在学堂里等着你们。
黄明昊跟老三走到了学堂，找了一个地方坐了下来，随着时间的推移，学堂里的人慢慢多了起来。但今天的教室却格外的安静，并且黄明昊和老三做的周围没有一个人挤过来坐下。老二跟老四取回书走到学堂，看到这个情况，脸上异常精彩。二人心想：还是我们四个的影响力大，你看别的学堂很吵闹，而我们学堂安安静静的氛围多好。
时间不长，一个身穿灰布长衫，满头白发，留一撮山羊胡，一对戴着眼镜的小眼睛不大却显得格外有神的小老头走进了学堂。而这个人便是四个人口中的张夫子，那个被王明浩打了一顿的人。
老三看着走进来的张夫子，想起昨天跟大哥说的，大哥与张夫子的种种过往，憨憨地笑出了声。
正在讲台整理书籍的张夫子听到老三的笑声，头也没抬便说：今日我们讨论学习与思考的问题。开讲之前请问？诸君刚才何以发笑啊！
教师格外安静，无人回答！
张夫子听到无人回答，便抬头向发出声音的地方望去。瞳孔微缩，看到一张熟悉的脸。颤抖的双手结巴地说：王明浩你怎么在这里？你又想干什么？
王明浩听着老夫子叫自己的名字，便站了起来说：作为学生，小子是为学习而来。以前是小子年幼无知，请夫子见谅！
张夫子摸着自己的胡子，听到王明浩如此说，紧张而忐忑的心里便放松起来，说既为学习而来那便坐下听讲吧！
众人一惊，原以为王明浩会和老张夫子会互相不对付，闹将起来。却不想二人几句话便解开了其中的误会。
张夫子接着说：诸位今日我们讨论思考与学习的问题。请哪位同学先谈一谈，思考与学习哪个重要。
此刻的教室讨论了起来，但听到有人喊了一声：夫子，我想说一说。说话的是自称哲文班第一的李唐。
张夫子只听到李唐如此说，便说道：就由李唐先回答一下。
此刻的王明浩心中一阵孤疑，抬手拍了拍老二说：李唐是谁么？莫不是唐朝李家？
老二听到大哥这样问说：什么唐朝李家？李唐是唐氏公司的少爷。
王明浩听到老二这样说，心中明白大概。便说：老二，吩咐你一件事情，把唐氏公司的资料给我搞一份。
老二听到大哥这样说，头大如斗。一脸苦笑的给大哥说：大哥，不是我搞不到资料，这样搞我会被家里打的。
王明浩听到了这样说，便笑道：你不怕我打你吗？
老二听到大哥这样说，一阵发寒，想到现在的腿还在发抖。为了以后学校幸福生活，被迫营业的答应了老大。
此刻的李唐正在回答张老夫子提出的问题。
夫子，我认为：
学习大于思考，学习是思考的本源，是思考的基础。如果没有学习，思考将不复存在。
学习是生活的基础，思考是推动生活变革的重要环节。人可以没有思考，但是不能没有学习。如果没有学习，人的生存将会存在重大的障碍。如果说就学习和思考哪个比较重要的话我认为是学习大于思考。
所有人正在听着李唐回答着问题，此刻，王明浩却连笑三声。
正在沉浸于学生回答当中的连连点头的张夫子，听到课堂被人打扰，皱着眉头去找笑的人，抬头发现发现原来那个人是王明浩。
众人听到王明浩的笑声，此刻，正在回答问题的李唐也停了下来。张夫子索眉问道：王明浩，你何故发笑啊！
王明浩起身作答：禀告夫子，我听闻李唐兄如此精妙回答，深感叹服，不禁发笑，还请夫子恕我无状。
张夫子抬头说：你既已发笑，就请你来回答一下本夫子的问题。
老二，老三，老四听到张夫子这样说，一个个涨红着脸，强忍着要笑得表情。王明浩站起身来，瞪着眼睛看着他们三个，三人顿时一个激灵都趴在桌子上。
王明浩款款而谈：
夫子，小子认为：学而不思则罔，思而不学则殆。
停，张夫子惊异之中，一声喊了出来。这句话似有深意，请王同学讲解一下其中是什么意思？
王明浩心中一滞，突然想到这个世界的语言，曾经出现过断层，古文已经淹没在浩瀚的史海中，只有现在的历史学家们才懂得只言片语。便无奈地解释道：这句话说的意思是：学习而不思考就会迷惘无所得；思考而不学习就不切于事而疑惑不解。
张夫子欣喜异常，连说：大善，大善，你竟懂得古文之词。
听到丈夫子这样说，王明浩也想显摆一下自己，就说：夫子，我还有话说。
丈夫子兴奋之余，听到王明浩这么讲！心中泛起点点疑问，这小子不是历来与我抬杠吗？今天怎么这么听话？难道转性了？但听到王明浩这么说，撑起夫子的面子说：既然还有想法，就一并说来。
王明浩听着夫子这样说，也毫不客气，款款而谈：
用辩证的方法去看这个问题：
学习而不思考，只会带来知识的停滞不前。没有方法，且不去辨别原有知识中存在的问题。做不到因地制宜的运用学习来的知识，只会照，搬，抄，套。这是一种僵硬的，死板的闭合圆圈，不会对社会的前景产生任何影响。
思考而不学习，就意味着一切思考，不能立足于实践，而思考也就没有了什么意义。世界观决定方法论，如果世界观的更新不立足于整个世界的发展，不立足于当下。那所创造的世界观，是一种天马行空的世界观，是不符合当下社会需要的世界观，这种世界观有可能对社会造成极大的危害。
因此，在讨论学习与思考这个问题中，学习与思考并不存在谁比谁重要的问题。
夫子，我的回答完毕。王明浩说到。
切说来说去还不是等于没说！做在中排的李唐用极其轻蔑的语气说着。
老二，老三，老四听到大哥被讽刺了气的拍案而起，恶狠狠说：你说谁呢？再说一遍，信不信我卸了你的胳膊！
王明浩听到自己的小弟这么说，心里倍感欣慰。又想到李唐如此不给自己面子，瞬间火气上来了。他强忍着自己的怒气，给老二老三老四说道：大家都是文明人，何必要跟畜牲计较？于是站起身来，向夫子拱手道：既然有人提疑问，我自然也不敢退却，请夫子允许小子做如下解释。
张夫子听着王明浩的话，瞬间愣了一下，心中孤疑道：这小子今天怎么了？别人说了他，他也不发作，难道传闻他喜怒无常是假的？不对，我自己可是亲身体验过的。但是今天他竟然开始好好讲道理。装出一副谦谦君子，温润如玉的样子。既然如此，也看一看这小子怎么说。
此时，坐在学堂里的知道王明浩是怎么样的人都是这个想法。他们深知，刚才回答问题的那个人是一个喜怒无常不好惹的人。但是今天，不知道怎么了却是一副温润如玉，谦谦君子的样子。
夫子，我认为有六言而成六蔽。王明浩不紧不慢地谈到。
张夫子疑惑之中，于是问道：什么是六言六蔽。
王明浩更加谦逊说：禀告夫子！
爱好仁德而不爱好学习，它的弊病是受人愚弄；爱好智慧而不爱好学习，它的弊病是行为放荡；爱好诚信而不爱好学习，它的弊病是危害亲人；爱好直率却不爱好学习，它的弊病是说话尖刻；爱好勇敢却不爱好学习，它的弊病是犯上作乱；爱好刚强却不爱好学习，它的弊病是狂妄自大。
依照上述所言分析，刚才听到李唐，说话如此尖刻，他应该是一个直率之人。
但听李唐兄刚才回答问题如此才思敏捷，其必定是一个智慧之人，而李唐的智慧却不善于接受别人的思想经验。
照前面李唐的回答分析，其必定是一个爱学习的人，虽然不善于思考。但何为学习？难道只是所学皆为书本的知识，岂不知人生处处需要学习，如只是拘泥于书本，未免学习范围过窄。这样的话此过窄学习，并不能称作是真正的学习。而依照前言，爱好智慧而不爱好学习，它的弊病是行为放荡；刚听李唐如此评价，此行为可真是放荡之极，简直有辱斯文！当然，这也印证了此话的正确。
李唐兄受教于夫子多日，终日勤勉。我今天是第一次真正意义上的听夫子的课，但看李唐如此行径，扰乱课堂在先，不尊先生在后，如此无礼放荡之人，我认为应该赶出课堂。
李唐听到王明浩这样回答，脸被气得青紫。
熟悉王明浩的人听到王明浩的回答，先是一愣，转而不得不叹服，王明浩现在的口才。
学堂里的女学生，在王明浩回答完之后，想起了热烈的掌声。张夫子瞬间变脸，起手拍在桌子上，说道：安静！
夫子，我有话说！说话的是学堂学生中里最擅古文的，名字叫邓通。因此人善于古文，且发表多篇文章，故张夫子对他另眼相看。
张夫子看到是邓通发言，便说道：邓通，你有什么问题尽可以提。
邓通随即说道：刚听闻王明浩不仅才思敏捷，而且对古文颇有研究。在下刚写了一首诗，请王明浩品鉴。邓通心想：就你还这样讽刺李唐大哥，看我今日，要不要你出丑？随即给了李唐一个眼神。李唐立刻明白，树了大拇指给邓通。
王明浩理当不让说：邓通请讲。