集卡（1 / 2）

人若开始倒霉，那就是串联反应，你想下车？不好意思，你必须得坐到下一站。

少年从这个作业拖延开始到目前的上课，就不断的有问题困惑他，这是连锁反应吗？

是吗？不过是太过于把重心放在这其中了，当你把一件小事异常放大，你就会深陷其中，有时聚焦会让你更加焦虑。

这往大的看，不过是一次作业没有完成罢了，过段时间，谁还记得这件事呢！所以，船到桥头自然直，不必太过上心。

“看，老师表扬你了，班上考8分以上的也就六个”，同桌推了一下少年，少年这才拿起刚发的试卷看了一下。

上课持续中，语文老师也针对试卷进行了讲评，只是少年却无意纠正错题。

少年时不时的抬头盯一下老师，看老师没有看向他这边，他很想把周末本应该要做完的试卷抄完，只有这样，他才能安心的听课。

只是少年一低头，就觉得有一双眼睛在时刻盯着他，这样搞得他也不敢轻举妄动，担心被发现。

随着时间的流逝，试卷被老师讲解的差不多了，少年看了看手表上的时间，已经快下课了，他暗自幸兴。

很快，试卷讲完了，剩下的一点时间留给同学们回顾一下讲过的知识点，少年再次瞄了一眼语文老师，发现她讲完试卷后就一直坐讲台上，少年这才松了一口气。

“这一组的同学把周末发回去的试卷拿出来，我要检查”，语文老师站了起来，指着少年所在的那个组说到。

少年顿时石化，他觉得有那么一刹那，他的心脏停止了跳动。

“倒霉倒霉”

少年低头自语，他再也不管老师有没有看他了，现在能抄一点是一点，于是他拿起笔，行云流水的笔画，在试卷里游弋着。

反正试卷不能空，多涂一点就涂一点，虽然看不出你是认真做，但起码是做了的。

老师走在第一桌同学那里，拿起同学递给她的试卷，看了一会，然后点了点头，并夸某某人做的如何如何好。

但这都不是少年现在该注意的事，他祈祷前面的几桌同学问题多一点，那样他就可以多抄一点。

同桌也知道少年的想法，他跟少年报道老师前进的脚步，然后提示少年快点抄，同时也在注意老师有没有盯这边看，如果有，他马上提醒少年。

少年的抄写速度也不是盖的，仅仅几分钟，他就抄了一大半，这多少让他放松了许多，最起码现在老师检查到他，多少还有一点可以解释。

他停下了笔，满意的看着抄了六七成的试卷，然后少年发现自己的字，那都不忍直视，自己都不知道自己写的啥。

好在同桌的字还可以认出，不然少年抄都不知道怎么抄。这抄试卷也是有技巧的，你不是盲目的抄。

如果时间紧迫，你就不可能从头抄到尾，那要怎么做呢？采用跳跃法，就是这里抄一点，那里抄一点，这样看起来也很美观，既可以让人看起来不像是抄的，又可以解释说那些是不会的。

总之，少年现在就是这样，不然也不会那么快搞定，看着语文老师步步逼近，少年镇定自若，期望老师走快点，那样他就不用老是把这事放在心上。