第十三章 学习抢劫银行？（2 / 2）

“请继续、”一听积分不退，易季风立马露出童真，我是个乖宝宝~

“拍摄银行大劫案可以分为三个拍摄角度、劫匪，银行，警察”

“作为犯罪片来说，劫匪才是主角，导演基本上大部分都是从劫匪的视角出发来讲故事。”

随着老外的话语落下，易季风面前的银行大厅被三成三个部分，左边是一群看着就不好惹的角色，不出意外就是劫匪、他们在商讨。

右边画面是警局，穿着制服的警察在连忙出动，拉响警报。

“故事分为开头、发展、结尾，银行大劫案也不列外，首先要交代劫匪的由来，有哪些人组成，为什么要抢劫银行。”

随着教导员说完眼前空间开始变换，易季风随着来到另一处场景。

“拿本次学习的电影来说，劫匪都是为了报复银行家，只有一两位是为了钱，这一点可以为后期设下冲突。”

教导员带着易季风开始观看劫匪集结，亲身处地的看了这部电影的前十几分钟，又是那种蒙太奇的感官体验。

“观众最想看的是劫匪实施抢劫的过程，这个叫看点、爽点，试问谁不想抢一抢资本家呢！”

画面又转到银行，教导员讲解角度开始偏向劫匪，他指着银行内一个办理业务的客户说：“知道他是谁吗？”

“劫匪。”易季风马上就回答道。

这让教导员意外的看了看他：“眼神不错，知道他在干嘛？”

“踩点子。”易下意识说了名剑世界听的黑话，他发现银行劫匪和和名剑世界里打劫的，偷盗的模式都差不多。

“这叫收集信息，还有要记住伪装自己。”教导员说完又往银行外走去。

“除了收集银行内的信息，劫匪还要了解巡逻车的路线和时间间隔，警察出警时间和方向。”

街上有人制造小扰乱，来测试警察出警用时和路线。

“这些在电影上展示不多，但不能少，少量几个镜头就可以向观众说明劫匪的本领，增加抢劫成功的说服力。”

剧情慢慢展现开，每次教导员讲解一部分，剧情就开始上演一部分。

易季风看着劫匪怎么伪装身份，怎么快速制服安保，安抚人质，又怎么进入金库，看着他们怎么快速搬运，优先拿哪种货币。

倒是进去金库那会儿差点亮瞎他天真的大眼睛……

钱真多~

有了实体，参与感更强了，易季风觉得还挺刺激的，然后又跟着制造车祸堵住交通，不让警察快速赶来。

还有双方交火场面，子弹从自己身体穿过击中遮掩物，那一刻就像自己真的中弹了。

然后劫匪怎么摆脱警察，使用了各种障眼法，看的易季风大为观止、感叹抢劫是门技术活，一般人做不到。

教导员又在一旁说着真实案例中劫匪都用了哪些方法来转移和应对警察，哪些是起到效果的，哪些是无用的，哪些是好的预想却没成功的，知道这些也可以作用在自己的电影中。

“记住，整个银行劫案作为导演不是单纯的让观众看到劫匪成功的爽感，也不是最后警察胜出、邪不胜正的大道理，还要从整个社会层面去考虑。”

“银行内的人质面对劫匪的反应和社会上人员对于此事的态度这些都是可以反应社会现象的小细节。”

…………

这个学习模式选用的电影各方面的完成度都很高，在教导员的讲解下，易季风认为这是一部很优秀的电影，按他说的就是属于类型中的标杆。

剧情没有明显漏洞，卖点非常充分、动作场面适度、节奏很好，配上合适的背景音乐非常容易调动观众的情绪。

总的来说这是一部优秀的商业电影，宣传到位，票房不会少。

从这个学习模式出来，易季风大概明白了机制，就是选用一个类型里的优秀电影作品作为模板给自己讲解怎么拍这种类型才会拍的好。

他想除了用电影现身教导，学习模式应该还有更多的教导方案，这需要他一一体验。

回到大厅的易季风过了一会儿才反应过来，学习模式挑选的电影并没有让自己对白天发生的那个事解惑，。

但是把自己的烦躁给冲淡了，没有像之前那么堵得慌。

“十几年后的电影现在能拍出来吗？嗯~看来只有到了港岛找人问问看，才知道。”易季风乱想道。

“把电影故事讲给别人听，给别人拍，是不是就算是编剧了？当个编剧也可以拿钱吧~？”

“怎么总感觉这个电影像在教人学习怎么抢劫银行？”

“应该是错觉……”

就在这种胡思乱想中，易季风选择退出，回到了现实中。

摘下头盔，看了它好半天，又给装进书包。

躺好后，睡意终于来了，进去梦乡那瞬间就想：这还能治疗失眠……