第16章:分班的痛苦（2 / 2）

后来他们会通过同学的嘴了解到彼此之间的境况，但这段感情最后还是变成了互不打扰。

很多人都知道即使早恋的过程多么美好，但最后几乎是没有结果的。

因为还在学生时代的大家很多方面都不成熟，那时的感情也比较单纯。

可能会因为仅仅喜欢一个人的长相，性格，或爱好等单个原因就产生了火花，但后面发现了其他缺点可能就会立即浇灭这个火花，所以说当时的感情是经不起考验的。

只有出了社会后，在经历了各方面的打磨，彼此两人的价值观相同，能充分地了解对方并拿捏对方，权衡利弊之后，这段感情才可能长久。

所以对于晓芳的早恋以及分手，叶梓都并不感到惋惜，因为她觉得晓芳是一个优秀的女孩，长相温婉大方不说，条件也不差，觉得她能遇到很多其他更优秀的男孩子。

如叶梓所意料的那样，后来晓芳在初二的时候确实又谈了个新的男朋友。

但当时叶梓全身心地都扑在学习上，她只知道晓芳谈了个对象，但具体过程却无从知晓。

只记得以前她跟那个男孩子同班过，了解到他是个身高不高，但经常坐教室后面的学生，也不是很爱好学习，除此之外，其他都不甚了解，她也从来没问过晓芳，晓芳也没有聊过。

因为那时候的她们学习任务都很重，压力很大，每个月都得月考，所以叶梓跟晓芳都彼此顾不上对方。

但就如上面所说，早恋一般都是不长久的，所以最后他们也没谈多久就分手了，不知缘由。

但可知晓的是晓芳也是从那时候开始爱上了学习，上课的时候会认真听讲，下课后也会按时去完成课堂上布置的作业。

叶梓比较佩服晓芳的地方在于晓芳个人对学习认真又积极，勇敢又自信，当晓芳进入到一个新班级后，她能很快地适应全新的环境，全新的同学和老师，她能在老师要选择班干部时主动去毛遂自荐，所以最后如她所期望的那样最后当上了班级里的数学课代表。

叶梓会心想每个老师都有自己的教学观察力，他们能知道哪些人适合当班级干部，哪些人不适合，所以在晓芳的问题上，叶梓觉得老师是精明的。

晓芳确实适合当班级干部这个职务的，首先她开朗乐观，做事也细心，靠谱，有始有终，情商也高，会说正确的话。

而且当了班干部后，她也能被锻炼到处理问题的能力，学会如何跟老师以及同学打交道，在学习上也会激发她的积极性来提高学习成绩。

初二的时候叶梓跟晓芳也只是偶尔会一起玩下。

后来学习任务更多了，压力也更大了，叶梓就很少花时间在交朋友上了。

那时候为了冲重点高中，有段时间，学校还专门挑选了部分成绩中上或者尖子生在晚上开设了两三个班的潜力培训班，偶尔会有老师来讲课，或者辅导学生，或者让学生自己上自习，看书写作业，而叶梓当时也被挑选上了。

那个培训班被安排在一楼的两三间教室里，记得刚走进去的时候感觉氛围跟平常白天上课的班完全不一样，那里的学生都不怎么爱玩，基本上都是在自己的座位上认真的听课，写作业或者看书，教室能安静的连根针掉在地上都听不见，所以处于这种环境中，能让人忘记一切的烦恼，能聚精会神地做自己的事，也能激发学生的学习积极和主动性。

但后来临近初二结束，突然又得知了要分班的消息，这次叶梓变得坦然以对了，不再像之前那样特别害怕分班了。

也许是因为在这个班里没有形影不离的好朋友，也没有对自己印象很深刻的老师。

后面分班之旅果然又如同之前那样提前预知的开始了。

但这一次分班，对叶梓来说是好消息。

这一次分班，叶梓被分到了来自李世杰老师的班，但他这次不是叶梓所在班级的班主任，而且他从初一的数学老师变成了初三的物理老师。

刚开始知道那个消息的时候叶梓可开心了，心想初二没分到李老师的班，但初三总算如愿了。

但当时有点奇怪，李老师虽然是叶梓所在班的物理老师，但他好像没有之前初一的时候对她们那么上心了。

只觉得当时的李老师每天只管上好自己的课，其他的就去他所带的班里面转悠。

那时候叶梓发现李老师也没对她那么关心了，所以对李老师的印象也没有之前那么深了，少了些许期待。

后面慢慢地才知道，其实老师的精力也是有限的。

一个老师需要带两三个班级，不可能对每个学生都能做到细致入微的照顾，而且叶梓跟李老师已经有一年未接触了，他也从女生宿舍那边搬到了跟廖老师住的同栋楼了，所以很多东西都会被淡忘的吧。

最重要的是李老师作为别的班级的班主任，就需要优先对别的班级的学生负责，所以那时的叶梓也理解他，她觉得其实李老师也很不容易。