第127章 心理伤痕(1 / 2)
礼堂
学生们在心理专家孙老师的要求下做了几个测试。
他们以十人为单位分成n个圈,分部在礼堂的各个角落,相互做自我介绍。
李萌和潘帅走到孙老师身边,好奇这样的测试有什么用?
孙老师指着场中的学生说:“家庭对每个孩子起着至关重要的影响。”
“这些影响在平时也许看不出来,但是在特定的情况下就会非常明显。”
“你们看那个小伙子!”孙老师指向方一凡。
“他大声自豪的说出自己父母,脸上带着笑容。”
“说明他的家庭氛围非常和谐!”
“而这个同学!”孙老师又指向季杨杨:“他在说自己父母时没什么太多表情!”
“我想父母和孩子之间,应该有某种隔阂!”
“再看这个小姑娘!”黄芷陶在说自己父母时, 声音哽咽,情绪激动,眼中隐隐泛起泪花。
“这些异样的情绪,都是因为家庭原因造成。”
“也许是家庭关系不和谐,或者是单亲家庭,又或者是孤儿, 长期与父母分离。”
“这些伤痕都埋藏在孩子们的心灵深处,需要很长的时间才能慢慢愈合!”
“原来如此!”看着场中不少露出异样的学生,李萌和潘帅恍然的点头。
要不是这次活动, 他们都不知道,自己的学生中,居然有不少是来自单亲家庭,父母离异。
特别是黄芷陶,潘帅看向自己外甥女,他没想到黄芷陶心里也有伤痕。
平常他可是半点都没瞧出来!
“那孙老师,发现问题后,该怎么解决呢!”李萌问道。
这些可是处在高压下的高三学生,要是心理问题突然爆发,丁一的悲剧可能会再次发生。
这也是他们紧急找心理专家过来辅导的原因!
这种辅导,在春风中学,是破天荒的第一次。
“解决的最好办法就是沟通!”
“稍后,我会安排这些孩子,跟自己的父母进入一间房间单独聊天。”
“让孩子们说出自己的心声, 让他们的父母了解孩子的心声。”
“毕竟是家庭问题, 也只能他们家庭自己解决。”
“不过在此之前, 我也有一些小的办法,可以缓解学生们的压力。”
孙老师在学生们第一个环节结束后,上前对学生们说:
“现在开始第二个环节,环境还在跟之前一样,还是你们现在的10人小圈子。”
“条件换了,你们分别拥抱左右两侧的同学,最少3秒钟!”
“不管是男女,不要害羞,大胆的拥抱!”
听到孙老师的要求,下面传来哗然之声。
他们还是第一次听到老师提这样的要求。
“快点,按照孙老师的话,动起来!”李萌拍手,催促。
虽然她不懂这么做有什么用,但是孙老师应该有自己的道理。
潘帅也不懂,但是他很感兴趣。
“孙老师,拥抱有什么作用?”潘帅笑着的问。
“可以减缓心率,平复情绪,分泌快乐的多巴胺!”孙教授解释。
其实还有一点孙教授没有说出来,通过这些拥抱的孩子表现, 也能发现那些早恋的孩子。
姚策看了眼站在自己左右两边的人, 他摊开双手大方的说:“你们两个谁先来。”
乔英子翻了个白眼,“说得谁稀罕抱你似的。”
“那我抱陶子啦!”