第24章 暇想（1 / 2）

叮～～～来自系统的温馨提示：第一个选项现代化欧美亚结合教育模式，它培养的思想是谨慎言行，发散性思维，有利的在于宿主发布各项法案都能很快执行，不利的在于你说话百姓不会百分百倾听，百姓都有自己的思考方式，容易被罢免。

看来这个好的就在于百姓会思考。

时代很快就会得到发展。

不过如何才能让所有百姓修仙？

估计要在现实世界找到九州鼎吧。

然后相融合。

王磊眼里闪过一丝无奈。

“那第二个呢？”

叮～～～来自系统的温馨提示：第二个选项古代亚洲教育模式，它的中心思想始终贯彻的就是忠君思想，有利的在于一切以宿主为核心，你说对就是对，你说错就是错；不利的在于，由于君王的权势过大，如果在决策上出错以后，不容易被改正，百姓认为你实在不行就会被推翻。

这个不出错的时候还好。

出错了那就彻底凉凉。

掌声和嘘声成正比。

王磊的眼里闪过一丝了然。

“系统，那第三个呢？”

叮～～～来自系统的温馨提示：第三个选项近代欧美教育模式，它的存在就是为了育人，提高个人的文化和修养，有利点在于人才的培养，学成以后学子们思维之间的碰撞会更加的频繁，有利各方面发展，不利的在于如果你不行百姓随时会送你上断头台。

好家伙，我是查理一世是吧？

不过查理一世还真不是因为过于残暴，过于无能，更不是因为国破家亡而上了断头台。

而是因为宗教问题导致君王与臣子出现了不可调和矛盾的情况。

在当时的欧洲。

宗教问题是最根本最核心的问题。

不存在于有任何妥协的空间。

这让王磊如何做选择。

三个教育都有各自的优点。

也有各自的缺点。

如果选择欧美亚相结合。

那么除非自己特别的优秀。

否则官员阳奉阴违。

而百姓随时都有可能赶自己下台。

那选择古代亚洲教育模式呢？

不需要过于优秀。

只要能带着百姓稳定发展就好。

但是犯的错过于大。

那还是会被推翻。

如果选择近代欧美教育模式的话。

首先要有一个优秀的思想。

以及对于未来的发展和走向。

要比普通百姓强很多。

比如老百姓们懂得1+1＝2。

那你至少要懂得九九乘法表。

还要引领百姓的思维。

一起发展。

难度系数为最高。

再三考虑下王磊决定还是选择现代化欧美亚教育模式。

“系统，我选择第一个，那就是现代化欧美亚教育模式。”

叮～～～已经设置为现代化欧美亚教育模式。

“那我能不能查看一下现在的圣城学府建筑形态。”

叮～～～正在为宿主查看，请稍等。

随后一道微弱的亮光闪过。

在王磊的眼前出现了光屏界面。

它自动打开了观察页面。

建筑名字：圣城学府

建筑剩余时间：两天二十二个小时

教育模式：现代化欧美亚教育模式

学年制：幼儿为两年，小学为六年，中学六年，大学四年，一共为十八年。

王磊的眼里闪过一丝期待。

毕竟教育是一个文明的体现。

“那兵营出来的士兵还会直接塑造思想吗？”

叮～～～目前依然可以，等军校建立以后士兵不会再塑造思想，需要宿主自行改变思想。

不过这件事对王磊而言也是好事。

不用过度依赖系统。

接着他回到了李雯婷等人身边。

“婷婷，麻烦你一件事情。”

“什么事儿呀？”

“学校这不马上就要修建起来了吗？希望你能够帮忙统计一下这三千人的情况，把有技术的和没技术的区分开，然后小孩放在一起，做个统计。”

王磊眼里带着一丝期待。

“就这事儿呀？我明天上午就给你统计出来，就当给自己放几天假。”

李雯婷眼里闪过一丝兴奋。

很快众人就回到了四合院。

开始休息。