253.一场别开生面的钢琴主题日【完】（2 / 2）
再一眨眼的工夫，小乔便手忙脚乱地记不清哪个孩子要什么了。
反观一旁的小车有条不紊地同时应付着一只只伸出的小手。
“姐姐我要换一瓶可乐。”
“好的，十枚钱币先到一旁数好哦。”
“姐姐我给我妈妈买一个小面包，这是我的钢琴币。”
“你真棒！只要三枚就够啦，拿好。”
“姐姐我不知道我想买什么。”
“这边有价目表，你先到旁边看，看好想要什么数好钱币过来直接换取，先让后面的同学先买。”
小车说着看向乔芝芝那边，一个孩子问乔芝芝只有九枚钢琴币能不能换一瓶可乐。
“琳琳姐。”小乔实在不忍心拒绝眼前这个可爱的小弟弟。
小车直接凑过去摸了摸小男孩的头，“一会咱们还有游戏，你还有机会挣积分，有没有信心再挣十一枚，给你的妈妈也换一瓶可乐喝好不好？”
“好！”小弟弟立马攥着钱袋子掉头跑掉。
“等等！”小车叫住小男孩，环视一圈对所有孩子指道：“门口的箱子里有自取的矿泉水，想喝水的同学可以自己去拿，但是尽量不要浪费哦。”
哗啦一声，一半孩子瞬间掉头，摊位前的压力骤减。
“琳琳姐你好厉害！”小乔忍不住崇拜道。
“没有啦。”小车倒还真没觉得有什么，“芝芝你让他们把钱数好再过来就行了。”
“嗯！”
接着没过一分钟，取水的孩子们又蜂拥而至，这次乔芝芝已经得心应手许多。
相比而言，斜对面小马和阿刘的摊位就显得太过冷清。
二人正眼巴巴地看着对面的火爆生意。
其实这还真不能怪他俩，他们这边卖的都是铅笔五线谱本之类的教辅道具，哪里有吃得有吸引力。
“咱们要是去卖吃的就好了，”小刘揉揉肚子，“没人的时候还可以刺激刺激肠胃。”
小马转头，片刻：“所以老师这么分配是有道理的。”
“嘿嘿，”小刘摸摸鼻子，“表这样讲啦。”
就在这时一个约莫三四年级的小女孩走来，看向二人怯生生道：“我想要一支铅笔。”
“两枚钢琴币。”马可龇牙，“要不要再来一块橡皮？”
小女孩递过两枚钱币，接过铅笔看到上面印有四号钢琴教室的符号，露出欣喜表情。
再看摊位上的橡皮上面也印有一样的符号，接着又从钱袋子里取出三枚钱币：“要！”
“再来哦。”看着小女孩开心离去的背影，小刘还挺有成就感，当即扬声喊道：“走一走瞧一瞧，走过路过不要错过，四号钢琴教室专属铅笔橡皮套装只需半瓶可乐的价格带回家。”
一瞬所有孩子的目光都被吸引过来。
“可乐在隔壁超市也能买，但印有四号钢琴教室标记的铅笔橡皮套装可是其他地方买不到的，限量二十套，卖完就没咯。”
“我要！”
“我要！”
“我也要！”
又是一眨眼的工夫，零食摊的客户全被吸引走了。
小刘得意地仰脸冲着两个女生扬了扬下巴。
马可吐槽：“先干活啊喂！”
小刘接着也手忙脚乱起来，一前一后的反差模样看得两个女生哈哈大笑起来。
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会议室。
在解释了学音乐与天赋之间并没有直接关联后，老汤把准备好的三个案例分享给了台下的家长。
其中就包含了小北的故事。
用事实说话，在家长们分别看到了小北模拟考级视频和在舞台上演出的视频对比之后，都感到了些许震惊。
只是一年不到的时间，这位叫于小北的小女孩竟然会有如此大的进步。
老汤接着说道：“小北同学在一开始也遇到了各种各样的问题，比如节奏感差，双手协调能力不足，包括手腕的问题在学琴两年之后都没有解决。”
“是孩子在遇到李安老师之后，通过改变学习方式和练琴模式，才一点点摸到学琴的窍门。”
“其实和学习一样，方法永远是最重要的。”
家长们纷纷点头，的确如此。
老汤：“刚才咱们已经聊过教学的问题，咱们四号钢琴教室将会在李安老师的教学体系基础上，再结合每一位孩子的薄弱环节和优势制定一份有针对性的教学方案。”
“到时候这份教学方案会记录在孩子的成长档案里。”
“穆老师。”
等待许久的穆欣将已经准备好的几份成长档案分发到家长们的手里。
“各位家长可以相互翻阅一下，这几个孩子的成长档案最长的已经跟进了快两年了。”
说着老汤播放了车琳和王小虎几个孩子的音乐会视频以及平时日常上课练习的录音。
家长们翻阅着已经有些泛黄的成长档案，听着档案里的这些孩子的演奏，看着字里行间对于这些孩子每一个阶段的记录。
发现问题，指出问题，解决问题，到最后的舞台呈现。
起初一些家长根本没有什么孩子在舞台上表演的画面，现在看着视频上的小美女小帅哥演奏，家长们都不由得把自家的孩子带入了进去。
孩子距离舞台，似乎就只差一个报课了。
报了。
当即就有家长做出报课决定。
一位家长举手。
老汤望去：“您说。”
家长：“汤老师，我想提前了解一下孩子的考级问题。”
不得不说这位家长提出的问题非常有代表性，跟着许多家长都看向了老汤。
老汤微笑道：“您可以再具体一点。”
众人在讨论这一环节时就都想到了，到时候一定会有家长询问考级的问题。
家长：“比如说孩子学琴三年能考到多少级？就通常情况来说。”
当时大家就这个议题讨论了很久，最后都讨论到了脱离该问题本身。
话题结束时，李安给众人统一了回复话术。
老汤：“抱歉，关于孩子考级的进度问题，如果您的家庭有需求，我们可以在给孩子做课程规划的过程中去协商，到时候负责老师会与您具体地去沟通这个问题。”
“如果您只是想了解一下一个孩子学习三年钢琴能考几级，那我把您的问题换一种问法。”
“一个孩子通过三年的学习，能够达到几级的水平？”
这有什么区别吗？一些家长琢磨起来，不都是一个意思吗？
老汤接着笑道：“首先我先和各位家长说明一个情况，咱们国家有资格办考级的单位不下百家，就蓉城，孩子可以选择报考的单位都不止十家。”
“不同考办的考级规则不同，难易程度也不同。”
老汤这么一说，家长们都陷入了沉思。
原来这么多考办单位，相当一部分家长都以为考级就一种呢。
如果是这样的话，那再看这个问题，就显得有些湿润了。
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同一时间，四号钢琴教室大门外，钉子火急火燎地从出租车上卸下两个巨大的保温箱。
远远地他还没下车他就看到四号钢琴门口的花篮都快挤到马路上了。
不愧是里李老师！就是厉害！
“李老师好！盒饭到了，一共四十份我数了三遍！给您放门口了哈？”