327.旅途记事十三：“最强之敌？全员结集！”（1 / 2）
不同于孩子们的视角，一个孩子能把技术展现到这个层面，老师们自然而然会把聆听的角度向上递进。
大体听下来，如果按照演奏级的标准去评判，李安能给这个孩子打个九十分。
听得出，孩子有层次的方面去做处理，但做的还不够。
这个不够，和老师没有关系，很明显黄楚贤是给孩子做过处理，没有完成到位，是孩子本身的问题。
尤其是左右手并进的段落，孩子一下就出来了，这就是没控制。
导致没有给后面留下足够的蓄力空间，最后使整个段落听起来张力不足。
但是但是，已经非常不错了。
“黄老师，这个孩子多大了？”
“十一岁，开学该上六年级了。”黄楚贤轻声回答。
王翰接话：“不得了。”
宋康：“今年成熟多了。”
即使不喜张扬，可听到众人对马昊的评价，黄楚贤心里还是忍不住开心。
当老师的，谁不喜欢听这种话。
更何况马昊是她这些年来遇到的天赋最好的孩子，也是她花费心力最大的孩子。
“还是过于毛躁，有时候落指不带脑子，”黄楚贤坦白指出马昊的问题，接着笑说，“这趟带他过来也是希望能够得到各位的指点。”
宋康：“嗐，孩子技术扎实，再大点自然就好了。”
黄楚贤笑：“但愿吧。”
随着马昊干脆利索的收尾，大厅里响起了掌声。
小胖子起身鞠躬，笑得像个弥勒佛。
弹完跑来黄妈这里嘚瑟了一下，然后又跑回小伙伴那里。
看着黄楚贤宠溺的眼神，李安大概明白了这对师生之间的关系，他能理解这声“黄妈”了。
就在这时，王翰一愣，接着摇头笑了笑，言语间满满意外，“这小子。”
众人只见另一伙孩子中，一个瘦高的身影走出。
宋康唯恐天下不乱似地哈哈一笑：“有意思了。”
豆豆还没从刚才的震惊中走出，接着就见另一个男同学坐到钢琴前。
现场再次安静下来。
几位老师都乐呵呵地看着钢琴前，他们觉得挺好，让孩子们提前先以琴会友，交流交流。
可随着苗恒瑞双手一落，交流的味道就变得有点不一样了。
“噹！”
同样的属九和弦起手加一连串的下行跑动，颗粒感饱满，清晰度保真。
革命练习曲再次响起在大堂呢，全然不同的两种处理方式。
隐约间，交流像是变成了两个孩子的斗琴。
王翰也没有想到苗恒瑞会突然站出来，还和刚才那孩子演奏同一首曲子。
不过他觉得也没什么，学音乐的孩子嘛，该张扬的时候就该张扬一点。
再者他这次带苗恒瑞来，一是送苗恒瑞来报道，二来也是想让苗恒瑞通过这次夏令营变得开朗一点。
孩子一直以来都有点内向，不太擅长与人接触，之前在家还好，有他和孩子爸爸妈妈和一群从小玩到大的小伙伴，这就要来燕京上学了。
面对全新的环境，孩子能不能够应对？
他希望用一场夏令营活动来做缓冲，让苗恒瑞提前适应一下。
王翰看向黄楚贤的时候，黄楚贤也看向他，两人相视一眼，接着都笑了笑。
这一笑，也就没什么了，他们都懂，都是孩子们自发的嘛。
宋康看到这一幕，心里挺开心，老陈选人的眼光没问题。
有一说一，这样的活动，势不可免的，老师之间也会有属于老师们的“切磋。”
琴技的切磋，教学的切磋。
这才有意思嘛。
就用老陈的话说，都是些年轻有为的老师，别搞得像那群老家伙似的，面上你捧我我捧你，背地里相互使坏。
国内上层的钢琴教育环境就是被这种不良风气影响的，谁都不鸟谁，谁都不认可谁，都觉得自己是最厉害的。
谁都不鸟谁，各自发展，这还算好的。
过分的情况有的是，比如圈里有个非常有名的段子：你说哈农好，那我就说哈农不好。
不团结，怎么求发展。
所以宋康特别能理解老陈想搞一个新的钢琴教育生态环境，大家有问题就拿到明面上交流，有争执不怕，就拿论据，拿实际情况，最好争个“你死我活”，把问题争明白了。
争完大家去喝酒。
宋康知道这很难，但凡事都得有个开始不是吗？
别人不知道，他可清楚，老陈这次活动的邀请名单可是列了足足有十三位老师。
最后精挑细选，只留下了这五位，海市的黄楚贤，西市的王翰，蓉城的李安，厦市的孙立文，还有豫省小县城的吴泽宁。
几人除了吴泽宁，都是在当地具有一定影响力的年轻老师。
他明白老陈的想法，一点一点来吧。
当然，除了这五位受邀的老师，还有两名老师属于半参与活动半参与组织的老师，津门的潘越和刚从羊城院毕业回来的姜笙。
两人都是老陈以私人关系邀请来的，作为这次活动的另一环节的参与者。
“王老师，这个孩子多大？”宋康一听这熟悉的问题，就觉得李安就很会啊。
王翰笑着回答李安说：“12岁，该上初中了。”
李安点点头，“了不得。”
一个不得了，一个了不得，李安把话说得足够漂亮，让黄楚贤和王翰都觉得舒服。
同时李安也对王翰留下了一个更加不错的印象，内敛。
从宋康那里，李安已经得知此刻演奏的孩子考上了华院附中。
但是王翰刚才并没有借着孩子的年龄提及这件事，只是说孩子要上初中了。
换成一般的老师，怕不是要多强调一下。
王翰苦笑，“孩子练琴挺刻苦，也耐得住性子，就是与人交往方面差一点，有点内向，和熟人还好，一和陌生人接触，嘴就张不开了。”
李安：“理解，我这边有个姑娘，也是这种情况。”
黄楚贤：“你们说现在的孩子，有时候真不知道该怎么说，我这边也有一个，本来都报名了，昨天他家长临时给我打电话，说孩子还是克服不了心理障碍。”
大人们已经渐渐熟络起来，展开了大人的话题。
几伙孩子们的注意力却始终都没有钢琴前。
豆豆的眼睛都快掉到地上了，这些同学弹得怎么会那么好！
刚才她还想上去弹一下，现在想想自己幸好没有上去，不然要丢死人了。
王小虎摸摸下巴，看来这趟“凶多吉少”啊，这么多厉害的家伙。
“师姐，他俩谁弹得好？”马可双手抱在头后，一副优哉游哉的样子。
客观评价，季洋觉得两个孩子弹得都非常棒，如果私心点说，“可能这个男生弹得更精巧一点吧，小北你觉得呢？”
季洋想让小北参与到话题里，“如果你来打分，谁的分数会更高一点？”
小北想了想：“我觉得第一个男生弹得好些，他的表情和肢体看起来和音乐很融合，琳琳你呢？”
小车：“我说不出来。”
王小虎：“反正都不如你。”
小车忙摇头，“我没有弹过这首曲子。”
王小虎：“你要是弹这首曲子，肯定更加激烈，更符合调子的情绪。”
小车想了想，如果是她演奏这首曲子，应该如王小虎所说。
第一遍听的时候她就感受到了音乐中充斥着抗争，可是第一个男生的演奏并没有把她期待中的抗争感弹出来，她说不上来，就是有点干巴巴的，除了响以外。
第二个男生弹的强弱要清晰许多，但是整体力度上又不太够，有点软绵绵的感觉。