第六十二章 抵制和支持（1 / 2）

章亮有一个优点就是直爽，也可以用嚣张来形容。毕竟家境富裕，成绩又好，自然有反驳周老师的底气。

“周老师，我看就没有必要了。咱们是重点班，能者上，庸者下。成绩下降了，自觉离开咱们班就好。

我们是竞争对手，不是合作伙伴，我为什么要帮自己的对手，我又怎么会用心帮对手。

我没暗搓搓使坏就已经是品德高尚了，您凭什么认为先进会真的拉一把后进，就不可能是再踹上一脚，永远都封住后进上来的路。

您已经是一个成熟的大人了，能不能不要那么幼稚，那么一厢情愿。老师教学生，学生成绩好，老师也跟着好。

同学教同学，请问有什么所得，一无所得呀。也不能说一无所得，很可能得到了一个强大的对手。

真的，像我这样直接拒绝结对子的人已经是十足的好人了。要知道还有一些人，指不定打着帮助的名义，把自己的同学引入歧路。

当然，也许有的同学是真心帮助后进的同学，可是谁能保证，这种帮助不会带来反作用。

学习这种事，都有个自己的习惯。适合我的习惯或方法，用在别人身上说不定就有了邯郸学步的效果。

要不您还是别人云亦云地跟着学校的方针走了，要不就随便敷衍一下得了。没必要坑自己的学生呀，要真想帮他们，您还不如自己多花点时间给后进的学生补课。

您好好考虑考虑，我的话就说到这了。”章亮说道。

章亮这话自然得罪了很多同学，但不包括李天行，实际上李天行十分认同章亮今天的这番话。

林朝夕皱着眉头看着频频点头的李天行，非常不理解。平常最讨厌章亮的不是她林朝夕，而是表现非常低调的李天行。别人不知道，但林朝夕却知道。

按道理，林朝夕觉得这时候她高低都要说两句的。敌人反对的，我就要赞同，这才是正常的节奏。可李天行的表现让她放弃了出头的机会，平静地埋头做起了数学题。

周老师真的很生气，她还年轻，还没有掩盖情绪的本事。可即便如此，章亮是一点都不慌。反正，现在的老师是不敢体罚学生的。甚至你凶两句，我都敢去举报投诉。

能对付学生的最好还是学生，每个聪明的老师都是这么干的。培养自己的亲信学生，一般都是班干部。有的还会培养一个间谍，专门汇报班级动向。

可惜周老师还年轻，还不屑于搞这一套，以至于根本没有学生站起来替她说话。

周老师只好把目光投向了林朝夕，最可能支持她的只有林朝夕。不是因为她对林朝夕有多好，也不是因为林朝夕有多喜欢老师。而是因为章亮和林朝夕矛盾最深，两者价值观相差巨大。

可是让周老师失望的是，林朝夕并没有站出来。实际上，有那么一小会，林朝夕是有要站起来的，但最终翻开习题册，安静地做起了自己的数学题。

虽然林朝夕安静了，没有驳斥反对章亮，奈何章亮是个主动的人，一个不甘寂寞的人，一个喜欢给自己创造敌人的人。