第72章对老师的拷问（1 / 2）

怪我们没有给大家解释清楚，也怪我们的工作太粗暴。

“其实，”她讲述道：

你们天天都背着知识从家里到学校，又背着知识从学校到家里；到了学校，要坐在有知识的空间里度过好几个小时。

学生们你看看我，我看看你，目光愈加茫然。

看到学生眸子里的一片空白，云霜问，你们不明白我说的话吗？

学生们整齐划一地点点头，又异口同声地说：

不——理——解——

云霜笑笑，没发火。她有什么资格发火呢？

这结果不都是我们教师自己造成的吗？

为了提高学生成绩，为了自己评职称的需要，想尽千方百计向学生灌输我们所教的学科知识。

日日把学生泡在知识的海洋里，却让学生连知识是什么东西都不懂。

这不就像一个人吃枣的时候囫囵下去，没尝出枣的滋味而不知道枣是什么水果一样吗？

唉，人，分明是人类，却不知道人是什么，就这个道理。

云霜在心里长叹一声，觉得悲哀至极。

想哭，却不知该到哪里去哭。

她沉重地举起教材：

同学们，这就是知识，属于语文知识。

她又从一张学生课桌上拿起四本书：

这也是知识，分别叫数学知识，英语知识，物理知识，化学知识。

你们所有的课本都是知识，就连很边缘的生物课本也是知识，这叫生物知识。

学生们有气无力地”哦“了一声，原来如此啊？

至于颜色，形状，味道，都有的。只是你们现在还处于理论学习阶段，这些知识的味道，形状，颜色，只能用心去感悟的同学才品尝得出才看得到。

等你们以后成为某种知识的专业人才了，就会彻底明白了。

抬杠的学生又回到原来的问题上：

老师，你们说知识就是力量，我怎么觉得一天不吃饭就没有力量，三天不看书一眼，也不影响我力气的大小呢？

学生们都哈哈大笑起来。有的还伸出拇指点赞。

有的学生眯着眼，想看老师怎么回答这个在他们看来非常牛逼的问题。

力气分广义的力气和狭义的力气，同学们。

云霜依然没有生气，从容地毫不畏惧地回答：

你们所谓的力气只是狭义的力气。