025.弄巧成拙（1 / 2）

“不错，学生们的基本功都还算是扎实。”

“不过”

董玉海老爷子在看完不知道是第七，还是第八个学生完成毕业设计方案汇报后总算是轻笑着开口评价道。

对于他们这些大半辈子都在跟各种节目策划方案与影视剧剧本打交道的人来说。

别说是十分钟的汇报介绍时间，简单花个两三分钟看上几眼也就能对你这个作品判断得八九不离十。

同样是“基本功扎实”五个字的评价，出在一班导师口中和出在董玉海这等大师级编剧口中是截然不同的。

这点从咱们的校长方淼脸上掩饰不住的笑意便可见一斑。

在听到间隙了两三秒钟后才缓慢出现的“不过”二字，其他人心中顿时咯噔了一下。

都是老大不小的人了，有些甚至都是爷爷辈的，能不明白前半句说好话，经过“不过”、“但是”这类转折词的后半句通常都不会是什么好话。

“好你个老董，说话还带大喘气的，有什么想说的直说就是。”

在座的也就不管是年龄还是资历都不逊色于董老爷子多少的戚教授敢这样说话了。

再说了，两人还是大半辈子的旧识了。

“老戚你这话说的，我都还没说完呢你就急不可耐护犊子了。”

董玉海老爷子说话的时候连手上盘佛珠的动作频率都丝毫没有停顿，看得出多年的养气功夫还是很到位的。

“我想说的是，这些孩子们基本功是扎实了，不过就是给我感觉缺少了一点灵气。

这些个作品设计看似都出自他们之手，实际上你们总能从中看到来自于其他优秀作品身上的影子。”

“董老批评的是，回头我会让老师们加强这方面的教育。”见状校长方淼连忙表态。

戚教授却不太赞同这个观点，不屑地反驳道：

“你别听这老家伙的，年轻人这个年纪就该先打好基础，当年我们在这个年纪还不是一路慢慢模仿着国外优秀节目或者影视剧改编而来的。

在今时今日还想要在做节目这方面推陈出新走出原创谈何容易？

所以只要学生们来找我请教，我一般都会推荐他们走影视编剧的方向，而不是节目编剧的方向！”

“那你就是在误人子弟！难道困难就是咱们逃避的理由？要都是这么想的话，难不成以后咱们国内的节目都只能靠买国外的节目版权走翻拍？荒谬！”

董玉海老爷子也是丝毫不客气地驳斥了戚教授的论点，而且中气十足的声音让整间教室的人都能够清晰入耳。

这就像是两人之间的“道统”之争。

旁边的其他人这会儿是大气都不敢喘，生怕介入到这场高纬度战争。

“董老，戚教授，这关于学生教育的观点咱们可以放在私下里去细细交流，今天的话学生们还要继续进行毕业答辩呢。”

方校长不得不陪笑着规劝道。

没办法，这两个不管是谁都不是他能够轻易得罪的。

好在两人也都是一时意气上头忍不住争论起来，现在被人这么一劝也就立马恢复到波澜不惊的状态。

整个218级戏剧影视文学专业一班的学生共有48名，每位学生的毕业作品汇报时间是在十分钟左右，加上答辩导师的提问环节与间隙休息时间，平均下来用时都在十五分钟以上。

换言之，想要看完所有学生的毕业设计作品至少都在十二个小时以上。