21 我哒哒死你！（2 / 2）

果然，堵在学习门口给她送礼的家长越来越多，而且已经形成了一种攀比态势。

在学校门口的时候班主任当然是全部拒绝的，营造出了一种很受爱戴却两袖清风的靓丽风景线，十分和谐。

她每天都会在课堂上公开夸赞自己今天新首饰十分精美。

然，同学之间也会以谁更尊重老师，和谁的家长更关心自己而形成鄙视链。

就连座位的前后排序也和家长的关心程度相互挂钩。

田老师的各种暗示，我都假装听不懂，我是一个倔强的不入流的人。

我不但不送，我还不夸老师的首饰精美，我甚至对老师的首饰表示出明显的嗤之以鼻。

我甚至还说过这些肮脏之物看起来好恶心的话。

内心无比正义的我绝对不吃老师们的那一套，于是她们就开始各种刁难我。

田老师是佼佼者。

她想尽办法干扰我学习，天天给我穿小鞋。

不是说我做题写没过程，就是说我坐姿不端正；不是说我眼神不恭敬，就是说我眉毛胡乱动。

无论田老师说我啥，我还都得硬着头皮承认。

狡辩就是犟嘴、就是敷衍、就是掩饰，有任何疑问都是态度不好、不尊师、不重道、不礼貌、不谦虚、不诚实、没担当。

都得受罚！

我沉默，班主任田老师就借题发挥，变本加厉，唱起独角大戏。把我损得体无完肤。

还得挨罚！

她惩罚我的招数更是别出心裁，不是让我全天面壁，就是让我墙角倒立。

平时头悬梁、随时锥刺股，困了顶桌子，桌子倒了打手心，还让全体男生弹我的脑瓜崩。

全班同学还要轮流坐庄看管我，谁都有权利辅佐我进步。

总之，怎样羞辱性强怎么来，怎么变态搞怪怎么玩。

这些都是小儿科，最恐怖还不是体罚我的过程，而是算计如何惩罚我的这个过程。

田老师经常带领全班同学跟她一起头脑风暴，一起谋划惩治我的办法。

治我有方有创意者，还会获得小红花。

他们还专门设立了一个奖项，叫育人小妙招奖。

奖金还得我来出。嚓！

美其名曰都是在为了让我进步。

我还没办法阻止。

我也只能眼睁睁看着这群人在我面前集体出谋划策，十分团结地算计着怎么惩罚我折磨我。

这种众目睽睽的焦点，这种众叛亲离的孤立疏远，这种节节高升的未知恐怖，这种千夫所指的针对性批斗，这种调侃性的谈笑风生，那种唯恐天下不乱的幸灾乐祸，那种同仇敌忾的慷慨激昂，那种众志成城的咬牙切齿，那种阴损毒辣的积极踊跃，这种与世隔绝的有苦难言，这种待人宰割的无力回天，那种群情激奋的积极踊跃，这种如坐针毡的无地自容，这种逆来顺受的听天由命……

没亲身经历过的人不会明了。

反倒是定下来具体的惩罚方案之后，我才算石头落地，悬着的心终于可以踏实下来。

这也许是只有在三炮台市之内才会有的特殊待遇吧。

外界的人无福享用。

我也在这种暴虐的环境中野蛮的成长着。

此刻，班主任田老师还在气哼哼地训我道：“咋就不知道留点余地呢？啊？校长指名道姓让我盯着你，都以为你是百年难得一遇的好苗子，把你丢分怪罪成我没教好！哎！我问问，我教得不好吗？咱班也有被我教好了的同学呀！那潘婷婷的成绩是不是以前不如你？人家现在是不是比你强？”

潘婷婷的名字一出现，全班的同学倒吸一口气。

所有人的目光从我这里转移，向她的方向汇聚。

无论男生还是女生，都想借此机会大胆的去欣赏她的美丽。

田老师这句话太刺激我了，潘婷婷可是我的女神，不但是我两小无猜的儿时伙伴，更是我拟定已久的未婚妻。

在我女神的面前让我难堪也就算了，还拿她来和我做对比！士可杀！不可辱！我的加特林在哪里？！

我由衷而发道：“啊！哒哒哒哒~~~~~！……”

我嘴上一哒哒，身体也跟着颤抖，手臂上的书本板砖全都噼里啪啦地开始往下掉。

我只管开始在脑海中对田老师的机枪扫射。

我也只能干点这种没出息的事了。

由于我哒哒哒的时候身体会乱颤，我手臂上驾着的书本就会稀里哗啦地往下滑落。

这又成了我下一阶段惩罚的开端。

然，我已经收不住了。

我道：“我哒哒哒哒哒哒哒哒……死你！”