89，师道（2 / 2）

“太不像话了！师道不存，师道不存！不能给她钱！”白竹生恼怒道。

“不给钱行吗？明码标价这就算不错的了。在我们那读书，如果没有遇上好老师很辛苦的。一般的学生，谁家没为了孩子给老师送过礼？开学要有开门红包。逢年过节要送孝敬，老师家有点什么事那就是天大的事，老师生日、老师的丈夫孩子婆婆公公亲爹亲妈生日，甚至老师家养的大黄小白生日都得送礼！全国上下不给老师送礼的只有两种人，一种是老师要给他家送礼；另一种，就是实在没钱。”舒眉说。

“你们怎么会愿意送！”白竹生无法理解舒眉的思维。

“我们现代人的观念是这样的，宁可自己苦，再苦也不能苦孩子。生怕别人家给老师送了礼，自己家没送，老师便会为难自己家的小孩。所以都是宁可苦点都要给老师送礼。这也算是我们时代的‘尊师重教’。”舒眉说。

“胡说！这样的老师，你们送礼有何意义！助长歪风而已。其身不正，其影必歪，其理必邪！教出来的学生品行能好到那里去？”白竹生说。

“我们的时空不讲究教会学生做人。最讲究的考试成绩跟升学率。挑选老师时也不注重人品，注重的是老师的本事。”舒眉说。她说得是实话，即使许多学校在墙壁上涂着“教书育人”四个字，可那是给领导看的，学校真正在乎的就是升学率。没有哪个老师会对学生说：“考试成绩差不要紧，美好的品德最重要。”，除非这老师刚从精神康复医院里溜出来。

现代的教育，跟白竹生盛唐以及盛唐之前的教育刚好是相反的。那时中国古代教育最重视的不是某样技能的水平，而是一个人的道德涵养。

从这一点来看，文明的“现代”未必真比古时候进步。

反倒是一些西方国家，更重视学生的品德。西方高中因为教育体制的不同，会发生因为学生品行不好而把成绩优秀的学生开除的事；而在中国的高中，成绩好就代表一切，品行什么的都是次要。不会有任何一个高中把自己的“状元苗子”开除，哪怕那个准状元打了人或者忍不住偷了东西。“考试成绩胜于一切”，这是中国高中的潜规则。至于品德，那不是校长老师们在乎的事情。

“你们那的不是教书先生，而是买卖商人。”穆老爷子不说话则已，一说话便一针见血。一语道破。

舒眉闻言苦笑一下，可不是么，自己空间的教师多多少少的确更像买卖商人。学生出钱买知识，老师按金钱提供不同的教导服务。出钱出得多的，便自然享受vip服务。

何三少打岔道：“干妈送礼了吗？”

“送。以干妈的脾气，干妈一回家就要杨姐准备了一套纯金饰品，又买了香水包包化妆品，特意带着司机老妈子一起去老师家。当时那老师的神情就完全变了，对着弟弟就像看亲儿子一样。干妈是得意了，可是舒心却不愿去那上学了。”舒眉摇头道。

“这又是为什么？”何三少问。

“我倒是懂弟弟在想什么。他肯定是觉得这老师见钱眼开，不值得尊重。还比不上我们孤苦无依时在郊区小学的老班主任。”舒眉感叹地说，“书呆子说得对，人品，对于一个老师来说，还是很重要的。孩子再小，也有了自己的是非观。”

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。这是带兵之道，也是为师之道。”老爷子说。

“那你觉得该怎么办？”何三少问，“在现代，你想找到一个班全是德高才高的老师的话几乎不可能。”

“除非……，”舒眉眼睛一亮，“除非，我先不考虑计算机、数学、英语，先让小弟把品行塑正了。其余的，以后再学不迟。”

“你想干嘛？”众人问。

“办学校。”舒眉握拳说(未完待续)